幼兒園教學活動設計的認識

　　一、幼兒園教學設計——系統(tǒng)解決問題的方法

　�。ㄒ唬┦裁词怯變簣@教學活動設計

　　是在教學活動之前為了達到一定的教學目的，對教什么（課程、內容）和怎么教（組織、方法、傳煤的使用等）進行設計。

　　（二）幼兒園教學設計的特點

　　1、幼兒園教學設計強調運用系統(tǒng)的方法

　　從“教什么”入手對學習需要、學習內容、學習者進行分析；

　　從“怎么教”入手確定具體的教學目標，制定行之有效的教學策略，選用恰當的教學媒體，具體直觀地表達教學過程各要素之間的關系，

　　2、幼兒園教學設計以學習者幼兒為出發(fā)點

　　3、幼兒園教學活動設計以幼兒園學習理論和教學理論為基礎

　　4、幼兒園教學活動設計是一個問題解決的過程

　　以幼兒所面臨的學習問題為出發(fā)點，進而捕捉問題、確定問題性質、分析研究解決問題的辦法，最終達到解決教學問題的目的；

　　教學設計不是以方法定問題而是以問題定方法。

　�。ㄈ�）幼兒園教學活動設計的功能

　　1、突出幼兒的主體地位

　　2、吸引和增強學習者的興趣

　　3、增強科學性

　　4、提高教學的有效性與效果

　　二、幼兒園教學設計的背景分析

　　通過對學習需要的分析找到當前現狀與期望目標的差距起點

　�。ㄒ唬�對幼兒的分析：

　　幼兒所處的年齡階段所呈現的總體特征

　　學習者認知、技能、態(tài)度起點的分析

　　幼兒在學習中可能存在的問題

　　分析問題產生的原因分析

　�。ǘ�）對學習內容的分析

　　學習內容領域的不同

　　出發(fā)點的不同

　　著眼點的不同

　　三、幼兒園教學活動設計撰寫的本文結構

　�。ㄒ唬┗顒用�稱

　　（二）年齡班

　�。ㄈ�）活動目標

　　（四）活動準備

　�。ㄎ澹┗顒舆^程

　　（一）活動名稱：包括：領域、活動類型

　　（二）年齡班

　�。ㄈ�）活動目標

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