2018新版部編版二年級語文下冊《“貝”的故事》教案設計(2)

　　（二）初讀課文，整體感知。

　　1.學生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）

　�。�1）要求讀準字音，不認識的字查字典或請教老師同學。

　�。�2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調。

　　（3）把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。

　�。�4）看看這篇短文一共有幾個自然段？（2個自然段）

　　2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。

　　（1）出示生字：（課件出示）

　　yǔcáiqiánjiǎɡǔbèikéhuàibìɡuān

　　與財錢甲骨貝殼壞幣關

　　自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。

　　開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學生興奮起來。

　　搶答。教師拿出哪個字，學生舉手搶答。

　�、芙處熾S機糾正讀音：“錢、關”前鼻音，“財”是平舌音，“甲、壞”是三拼音節(jié)。

　�。�2）認讀本課新詞：（課件出示）

　　漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購物、貧困

　　同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。

　　注意“珍、飾、賺”是翹舌音，讀音分別是；“隨、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音。：“漂亮”的“亮”讀輕聲。

　　檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

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