孩子，別再被“分?jǐn)?shù)不重要”所誤導(dǎo)了！(2)

來源：幼教網(wǎng) 2016-12-16 12:29:00

說兩句

　　在我們這個(gè)以分?jǐn)?shù)論英雄的人才選拔時(shí)代，分?jǐn)?shù)真的很重要。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的媽媽，我們關(guān)心孩子分?jǐn)?shù)，就像領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注我們業(yè)績一樣。分?jǐn)?shù)決定了孩子能不能進(jìn)入好學(xué)校，業(yè)績意味著我們能不能升職加薪。

　　當(dāng)下，時(shí)髦的教育理念是：孩子回家后，家長不要問作業(yè)，考試完后不要問分?jǐn)?shù)，以免給孩子帶來過大壓力。

　　家長確實(shí)可以不問，但社會(huì)要問，學(xué)校要問。在這樣的情況下，要讓家長不問，有幾個(gè)能做到？

　　于人的一生來說，少時(shí)的分?jǐn)?shù)確實(shí)不那么重要。但是，在學(xué)生時(shí)代，在升學(xué)的節(jié)骨眼上，分?jǐn)?shù)卻又無比重要，它是大多數(shù)普通孩子，唯一可以用以證明自己，為自己爭取到更好機(jī)會(huì)的籌碼。

　　當(dāng)我們的孩子還未覺醒，還未能理解自己為什么要努力的時(shí)候，我們作為家長有責(zé)任督導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，所以不可能不問分?jǐn)?shù)。

　　當(dāng)然，當(dāng)我們過問孩子分?jǐn)?shù)的時(shí)候，也要注意技巧。我們要幫助他分析可進(jìn)步的空間，幫助孩子樹立新的目標(biāo)，肯定他現(xiàn)在的付出，而不只是糾結(jié)于一串干巴巴的數(shù)字。

　　中高考備戰(zhàn)，已經(jīng)開始！

　　每當(dāng)有人說到：“時(shí)間還早，不想給孩子太大壓力！”的時(shí)候，我都會(huì)為我們的孩子捏一把汗。初中三年，只為能考個(gè)好的高中。

　　高中三年也只為上個(gè)重點(diǎn)大學(xué)！我們不能只把精力壓縮到初三和高三這一個(gè)年級(jí)階段，中高考的戰(zhàn)爭也不是從考試鐘聲敲響的那一刻才正式開始的。作為學(xué)生不知道時(shí)光短暫也就罷了，最可怕的是我們很多家長也不去督促孩子。無數(shù)初三的學(xué)生家長給孩子焦急的找輔導(dǎo)班的身影已經(jīng)給了我們警告。

　　從初二的中等生到初三的差生轉(zhuǎn)變讓很多父母花費(fèi)了很多額外的精力和金錢去彌補(bǔ)過失。種種案例都告訴我們，中高考考的不是初三、高三，從踏入新初一、新高一開始，我們已經(jīng)是處于備戰(zhàn)期了，而我們卻忽略了這個(gè)最關(guān)鍵的備戰(zhàn)期，我們讓毫無準(zhǔn)備的孩子去參加中高考，就好比是讓赤手空拳的戰(zhàn)士去前線和全副武裝的敵人去廝殺，可想我們的戰(zhàn)果會(huì)多么慘烈！

　　所以，我們希望家長能在忙碌之中抽出時(shí)間，做好父母應(yīng)該盡的責(zé)任，為懵懂期的孩子點(diǎn)亮一盞通向遠(yuǎn)方的明燈。在這個(gè)知識(shí)就是金錢的時(shí)代，別讓孩子拿著低分去中高考的戰(zhàn)場廝殺，更不要讓孩子拿著低學(xué)歷去社會(huì)經(jīng)歷那些本不該經(jīng)歷的磨難！

　　期中考試，只是為了找到問題！

　　科考制度在中國已經(jīng)施行有千年之久，現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)演化為白熾化狀態(tài)，考上名牌大學(xué)更是成為很多家庭光宗耀祖之事�？荚嚦煽円渤蔀橐粋€(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，不能否認(rèn)的是，分?jǐn)?shù)對(duì)于升入名牌大學(xué)、重點(diǎn)高中的重要性，但在期中、期末考試中分?jǐn)?shù)的作用除了對(duì)學(xué)業(yè)結(jié)果進(jìn)行測試之外，更多的是為了讓學(xué)生自己清楚究竟什么原因?qū)е碌姆謹(jǐn)?shù)問題。

　　但很多家庭教育的缺失以及家長自身知識(shí)儲(chǔ)備原因?qū)е潞⒆拥膶W(xué)習(xí)問題一直沒有被深挖出來。一味的責(zé)怪并不能解決問題，如果能通過本次考試把孩子學(xué)習(xí)上的問題點(diǎn)暴露出來，并解決掉，才能讓孩子走出考試陰影。

　　找準(zhǔn)問題，才能掌握方法！

　　眾所周知，一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞取決于學(xué)生自身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦出現(xiàn)成績下滑，很多家長會(huì)歸責(zé)于學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。但習(xí)慣并非萬能，可以解決一切問題，如果對(duì)于問題的根本原因不能找到的話，那么再好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變不了知識(shí)的欠缺。

　　習(xí)慣需要很長時(shí)間來養(yǎng)成，并非一朝一夕，所以要想孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為家長能幫助孩子找到問題才是關(guān)鍵。一旦問題得到解決，孩子學(xué)習(xí)自信上升，再對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行疏導(dǎo)，便會(huì)容易很多。

　　嚴(yán)師學(xué)堂，一所專門“提分”的學(xué)校！

　　沒有那個(gè)家長會(huì)希望孩子學(xué)習(xí)不好，分?jǐn)?shù)不高，也都是在無奈之下嘆息“只要孩子能健康成長，考多少分多都無所謂！”其實(shí)在無所謂的背后隱藏的更多的是對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的無奈！面對(duì)家長這些無奈，其實(shí)孩子的無奈才更讓人心酸。

　　沒有一個(gè)孩子會(huì)在年少時(shí)愿意放棄學(xué)業(yè)，但更多的孩子都是因?yàn)榧彝リP(guān)系、學(xué)校關(guān)系、甚至是同學(xué)關(guān)系的原因不得不放棄學(xué)業(yè)，首先在不考高分，不拿名次的情況下還能得到家長認(rèn)可幾乎不可能，其次在學(xué)校里由于性格原因，缺乏積極主動(dòng)性的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會(huì)導(dǎo)致孩子的成績下滑，長時(shí)間以來就會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)信心受到打擊，而這些情況還不能得到家長和老師的理解和認(rèn)同，長此以往孩子就會(huì)主動(dòng)放棄學(xué)業(yè)，從虛擬網(wǎng)絡(luò)中尋找自己的存在感！

　　所以，在經(jīng)歷了無數(shù)的孩子從放棄到重拾學(xué)習(xí)自信的經(jīng)過，我們更明白一個(gè)道理，就是“分?jǐn)?shù)”真的很重要，對(duì)孩子、對(duì)老師、對(duì)家長都非常重要，所以愛孩子就別再為他找借口，多幫助孩子找對(duì)方法，讓他重拾學(xué)習(xí)自信！

　　我們?cè)敢庾鲆凰偪竦膶W(xué)校，讓“分?jǐn)?shù)”回到它應(yīng)有的高度！

　　在嚴(yán)師學(xué)堂，我們雖然注重家庭教育、注重習(xí)慣養(yǎng)成，但我們更關(guān)心“分?jǐn)?shù)”！每周一次同步測試，就是為了確保我們的學(xué)生能有所提高，我們補(bǔ)課的方向主要針對(duì)“提分點(diǎn)”，我們就是要讓孩子“拿到高分”。“嚴(yán)師出高徒”也是我們嚴(yán)師學(xué)堂一貫秉承并堅(jiān)持的校訓(xùn)。

　　我們就是要用科學(xué)人性化的方式來讓學(xué)生把“分?jǐn)?shù)”提高，讓學(xué)生家長看重“分?jǐn)?shù)”的重要性，也要讓學(xué)生明白“分?jǐn)?shù)”對(duì)自己一生的影響。讓“分?jǐn)?shù)”重回它應(yīng)有的高度！