關(guān)注幼兒園教師案例撰寫能力的提升(2)

　　三、怎樣撰寫幼兒園教育案例

　　目前可供參考的網(wǎng)絡(luò)和雜志上的案例形式五花八門，到底什么樣的形式才是合乎規(guī)范的呢？

　　根據(jù)幼兒園教育案例的定義，筆者將其分成兩大類型，即集體活動(dòng)案例與個(gè)別幼兒教育案例。

　　無(wú)論何種類型的案例，一般都要具有以下三個(gè)方面的特征：（1）故事性。案例展示與反映的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)事例，是生動(dòng)教學(xué)事實(shí)的再現(xiàn)。案例要有一個(gè)中心主題或觀點(diǎn)，對(duì)事例的描述要具體、明確，能反映出事情發(fā)生的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，讓人覺(jué)得真實(shí)、可信，容易引起大家的共鳴。（2）典型性。案例需具有典型意義和普遍意義，內(nèi)容最好是大家共同關(guān)注的焦點(diǎn)，能反映時(shí)代的要求。案例可以引發(fā)教師諸多思考，今后若遇到同樣問(wèn)題或類似事件，他們便知道如何應(yīng)對(duì)。案例描述要能清楚地說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，表達(dá)一個(gè)思想，蘊(yùn)含一定的理念。 （3）問(wèn)題性。案例中要包含一個(gè)或幾個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)可以包含解決這些問(wèn)題的方法及思考。

　　1．集體活動(dòng)案例撰寫形式

　�。�1）夾敘夾議。即一邊描述性地記錄集體活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)情況，一邊對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是面面俱到，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程作出全面的評(píng)價(jià)。

　　（2）先敘述后議論。即先描述活動(dòng)的某一過(guò)程或片斷，然后根據(jù)典型事例，確定一個(gè)主題展開(kāi)議論。這種寫法往往能以小見(jiàn)大，便于突出文章的中心。作者觀點(diǎn)鮮明，讀者很快便能理解作者的寫作意圖。

　�。�3）隨想式。即把自己在活動(dòng)過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所想以教學(xué)隨筆的形式記錄下來(lái)。內(nèi)容既可以是活動(dòng)過(guò)程中的某一問(wèn)題，也可以包含解決問(wèn)題的某些方法，還可以敘述教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)……這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是形式自由，任由作者發(fā)揮。由于沒(méi)有過(guò)多的限制，作者可以隨時(shí)隨地記錄自己的感想。

　　2．個(gè)別幼兒教育案例撰寫形式

　　個(gè)別幼兒教育案例的呈現(xiàn)可以歸納為以下形式：引言→交代案例背景→案例描述→提出問(wèn)題→解決問(wèn)題的方法→評(píng)析。

　�。�1）引言。即開(kāi)場(chǎng)白，不必花太多筆墨，可簡(jiǎn)單介紹案例大致涉及的主題。

　　（2）交代案例背景。即交代與案例發(fā)生有關(guān)的情況，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。案例背景是否交代清楚將直接關(guān)系到對(duì)案例中解決問(wèn)題方法的分析、評(píng)判能否真正把握事件背后所隱含的問(wèn)題實(shí)質(zhì)。案例背景介紹無(wú)需面面俱到，而應(yīng)主要說(shuō)明事件發(fā)生是否有特別的原因和條件。

　　（3）案例描述。即整個(gè)事件的詳細(xì)記錄。在描述時(shí)注意把握主題，對(duì)于一些涉及主題的細(xì)節(jié)部分更要細(xì)致描述。

　�。�4）提出問(wèn)題。案例是包含一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題的實(shí)際情境的描述。幼兒園教育案例主要是揭示幼兒教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而引發(fā)思考。因此，在撰寫案例時(shí)，幼兒園教師首先要有問(wèn)題意識(shí)，要明確提出存在的問(wèn)題是什么，問(wèn)題產(chǎn)生的原因有哪些。

　�。�5）解決問(wèn)題的方法。撰寫案例的目的不僅是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更需要解決問(wèn)題。因此這個(gè)環(huán)節(jié)尤其重要。幼兒園教師需詳細(xì)敘述解決問(wèn)題的步驟和過(guò)程。

　�。�6）評(píng)析。有時(shí)是反思或討論。這一部分的作用是深化讀者對(duì)案例的認(rèn)識(shí)。

　　最后需要指出的是，在撰寫案例過(guò)程中，幼兒園教師要注意保護(hù)案例中涉及人物的合法權(quán)益，特別是對(duì)于帶有負(fù)面性質(zhì)的例子，敘述時(shí)要避免使用真實(shí)人物的姓名，以免引起不必要的紛爭(zhēng)。

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