留給孩子金山銀山，不如教給他這個(gè)能力！(3)

　　培養(yǎng)孩子的觀察總結(jié)能力

　　孩子上學(xué)時(shí)喜歡把自己看到的有趣現(xiàn)象和父母分享，父母應(yīng)該帶著孩子深究現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。

　　比如，一個(gè)孩子放學(xué)后和媽媽說(shuō)起班上有位同學(xué)，大家都不喜歡他，媽媽問(wèn)孩子，為什么不喜歡呢？孩子說(shuō)因?yàn)樗�不好玩，于是�?dāng)天媽媽給孩子布置了任務(wù)，去觀察這個(gè)小朋友不好玩的具體點(diǎn)。

　　第二天孩子回家，告訴媽媽?zhuān)�因�(yàn)檫@位小朋友總喜歡搶大家的零食吃，卻不把自己的零食分享給大家，那他不好玩的原因到底是什么呢？媽媽問(wèn)。

　　孩子想了一會(huì)說(shuō)，因?yàn)樗�不尊重別人的想法，也不懂分享。

　　培養(yǎng)孩子良好的鍛煉習(xí)慣

　　好的身體條件是孩子自學(xué)時(shí)充沛精力的保證，因?yàn)闀r(shí)刻保持的觀察力需要高度的精神集中。

　　一個(gè)體弱的孩子能保證好文化課學(xué)習(xí)能力就已經(jīng)不錯(cuò)了，又哪有時(shí)間去觀察生活教給他的東西，因此家長(zhǎng)要培養(yǎng)其孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。

　　聽(tīng)完的講述后，小熊表示愿意從現(xiàn)在起開(kāi)始培養(yǎng)卓越的學(xué)習(xí)能力，不再把自己學(xué)習(xí)成績(jī)外的能力弱，歸結(jié)于父母沒(méi)有讓報(bào)興趣班。

　　不久我便接到他的電話(huà)，靠著觀察那些演說(shuō)能力好的同學(xué)，沒(méi)去過(guò)演講班的他現(xiàn)在也能上臺(tái)演說(shuō)了，甚至還自學(xué)了吉他彈唱。

　　我原來(lái)以為不管學(xué)什么都要靠老師交，可是自從提高了學(xué)習(xí)能力，我才發(fā)現(xiàn)，生活處處是老師呀。

　　卓越的學(xué)習(xí)能力，是家長(zhǎng)送給孩子最好的禮物，它是一種強(qiáng)大的適應(yīng)生存能力，我們相信擁有這樣能力的孩子無(wú)論走到哪，都會(huì)大放光芒。

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