孩子學習數學前要及時引導(3)

　　孩子會同父母一起認真地思考這個饒有興趣的問題。并且可以通過實際數小西紅柿找到解決這個問題的方法。

　　再之后，父母只要對乘法運算稍加輔導就可以了，這是讓孩子理解數學的一個絕好的機會，沒有必要一直等到上課時再去學習。

　　父母有意識地創(chuàng)造這種機會是十分重要的。

　　類似這樣的事情，父母只需稍加用心，稍稍有一點“教育的意識”就能夠做到。

　　在這方面曾有著豐富經歷的孩子，當老師在課堂上提出上述問題之后，他們就會懷著極大的欲望去解答。

　　“好像做過這樣的題目，我覺得自己能夠計算出來！”

　　孩子就會有這樣的想法。而在此之前沒有過類似體驗的孩子，就可能連做什么、怎么做也搞不清楚。

　　這樣的問題對于大人來講不算什么，所以自然地就會認為稍微思考一下，任何人都能解答出來。

　　但是，對于出生至今只有7、8年經歷的2年級的孩子來講，這卻是件非常困難的事情。

　　所以請一定為孩子創(chuàng)造“需要借助數字來思考”的機會。為孩子營造出“有數學的生活”。請給予孩子“用心的教育”。

　　這樣就會為孩子在學校的學習準備好肥沃的土壤。有了肥沃的土壤，所栽培的種子也能夠茁壯成長。為孩子的成長耕耘出一塊肥沃的土地，只有父母才能夠做到。

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