幼兒園大班科學說課稿《鏡頭里的我們》(2)

　　三、說學法指導：

　　本次活動采用體驗發(fā)現法、操作嘗試法、小組合作討論法。

　　1、體驗發(fā)現法：我們提供給幼兒進行發(fā)現活動的照相機，使他們通過自己的探索，發(fā)現如何拍攝出美妙的作品，旨在引導幼兒尋到正確地操作方法。

　　2、操作嘗試法：幼兒通過自己的操作，真實地得到知識經驗。循序漸進，由易到難的嘗試問題。嘗試過程中幼兒的嘗試和教師的指導是互相依存、親密聯系的。也充分體現幼兒的主動性和積極性。

　　3、小組合作討論法：幼兒在教師的引導下，自由組合成一小組。在解決如何拍出美妙照片的問題之前，通過互相的討論、交流，先思考行動方法，再在行動中加強自我控制，以有效地完成任務。

　　四、說教學程序：

　　整個活動步驟為：提供環(huán)境條件——提出嘗試問題——幼兒第一次探索——幼兒小組討論——幼兒第二次探索——教師歸納，活動延伸

　　（一）序教師帶領幼兒安靜地進入活動室，欣賞課件。（課件內容為麗水攝影節(jié)的歷屆獲獎作品，包括：家鄉(xiāng)自然風光、風土人情）

　　教師提問：剛才你在大屏幕上看到了什么？幼兒討論。（教師及時表揚、肯定幼兒）

　　說明：教師以提供材料、經驗、環(huán)境為前提，借助為探索提供的物、事、景的條件，為幼兒探索基本的攝影技巧做準備。

　　（二）幼兒觀看并討論電視視頻上關于自己的游戲照片，激發(fā)拍照的興趣。

　　教師提問：

　�。�、你們在照片里看到了誰？

　�。病⑾氩幌胱约簞邮譃楹门笥雅膹堈掌�？

　　說明：教師抓住一個“趣”字，激發(fā)幼兒較快地投入問題的情境之中。

　　（三）初步了解攝影的基本要領

　　1、幼兒初步了解照相機。

　　教師提問：⑴誰會使用照相機？能告訴大家這是什么嗎？（鏡頭、取景框、快門）

　�、扑�是做什么用的？（幼兒共同交流照相機的功能）

　　2、教師示范講解。

　　說明：通過個別幼兒對照相機已有經驗的交流，教師通過實物針對性地示范講解，幫助幼兒了解捕捉鏡頭的基本常識。

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　�。�、自由組合，互相探索拍照。教師巡回指導。

　�。�、教師利用電視視頻連接剛才幼兒操作拍攝的照片，共同欣賞。

　�。场⒆杂山M成小組討論、評價。

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