幼兒園中班語言教案設計：蘿卜回來了

　　幼兒園中班語言教案

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，體驗同伴間互相關心、愿意與他人分享的美好情感，并樂意進行情感遷移。

　　2、初步理解故事內容，感知故事發(fā)展的線索。

　　3、能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現(xiàn)的語言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。

　　活動重點：

　　初步理解故事內容，感知故事發(fā)展的線索

　　活動難點：

　　能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現(xiàn)的語言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”

　　活動準備：

　　1、課件、道具蘿卜、圖片

　　2、獎品（點心、糖果若干）

　　活動過程：

　　一、直接導入。

　　出示一個大蘿卜，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　二、觀看課件欣賞故事，初步感知故事內容，明晰故事的發(fā)展線索。

　　1、觀看課件，理解重點片段。

　　2、老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內容，引導幼兒進一步感知故事發(fā)展的線索。

　　提問：

　�。�1）故事的名字叫什么？故事了講到了那些小動物？

　�。�2）是誰最先找到蘿卜？找到蘿卜后它是怎樣做的？

　�。�3）小猴發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

　�。�4）小鹿發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

　�。�5）小熊發(fā)現(xiàn)了什么？它又是怎樣做的？

　�。�6）最后蘿卜又回到了誰的手中？

　　三、再次欣賞故事。

　　學說故事中反復出現(xiàn)的描述動物心理活動的語言，并在重點片段進行角色表演。

　　1、小動物們找到食物后，他們是怎樣想的？

　　教師帶領幼兒一起練習說：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”

　　2、師生共同講述故事，引導幼兒進行重點片段的角色表演。

　　四、引導幼兒進行情感遷移。

　　1、你喜歡故事中的小動物嗎？為什么？

　　2、如果你得到一個好吃或好玩的東西，你會不會獨自享用？你想怎樣處理呢？

　　3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享，你心里的感覺怎樣？

　　活動延伸：

　　幼兒將得到的獎品拿出來與同伴和客人老師一起分享。

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