來源:幼教網(wǎng) 2018-07-17 10:45:56
也正是通過各種不同的環(huán)境教育方式和途徑,努力尋找適合幼兒自己發(fā)展的內(nèi)容和形式,即發(fā)展了個性,學會了動腦動手、搜集加工等知識,又學會了消化吸收已掌握的知識,學會了自我積累知識和生產(chǎn)知識,并將其轉(zhuǎn)化為獨立思考的基本素養(yǎng)和實踐能力,使之具備了創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。特別是當孩子們的這種創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神再付諸實踐,自己的創(chuàng)造欲在最高層次的需要上達到滿足后所產(chǎn)生的美感和成就感,就會給人一種難以名狀的愉悅,這使孩子們不僅能夠正確認識自我、發(fā)現(xiàn)世界,更能看到一種理智的升華。正如哲人所說:“人一旦接受一種新思想,他再不會回到原來的思想狀態(tài)。” 優(yōu)化創(chuàng)設(shè)的園所環(huán)境也是進行美育,促進幼兒良好品德行為習慣的有效途徑。優(yōu)美活潑的園所環(huán)境都表現(xiàn)出了藝術(shù)、審美的集合,是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一,處處給人美的享受,園領(lǐng)導(dǎo)為孩子們的發(fā)展會組織的各項活動,例如:小歌手、小畫家、故事大王比賽.讓孩子的個人興趣與能力得的充分的鍛煉.還有講衛(wèi)生好孩子評選,張貼在專欄內(nèi)或獎勵小紅花等活動。能有效地熏陶幼兒良好品德行為習慣的養(yǎng)成,讓孩子愉快的接受教育。以此幫助幼兒明是非、知善惡、識丑美、以德為美、言行文明、舉止大方;另一方面,優(yōu)美的環(huán)境本身就是一種規(guī)范,具有很強的約束力和導(dǎo)向功能,使孩子們最終能夠調(diào)節(jié)心理平衡,達到情感共鳴和理性認同,使自己在身心發(fā)展的內(nèi)在需要上和周圍環(huán)境融為一體。由此看來,園所環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)設(shè),使教育與幼兒技能結(jié)合在一起,可以樹德、增智、強體、溢美、創(chuàng)新,全面健康的促進幼兒身心發(fā)展。
綜上所述,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),就必須對幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解,充分認識環(huán)境材料可能蘊含的教育價值,并用科學的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境材料相互作用。優(yōu)化創(chuàng)設(shè)園所環(huán)境,對于全面提高幼兒素質(zhì),使之具有高尚的道德情操、豐富的科學文化知識及健康的身體和心理素質(zhì),都有十分重要的作用。因此,我們必須重視園所環(huán)境的創(chuàng)設(shè),全面建立實施素質(zhì)教育的有效載體,真正把園所文化擴展到孩子們的一切活動場所。既要使幼兒園每一面墻壁會“說話”、每一個角落會“唱歌”,也使園所文化從內(nèi)容到形式都要規(guī)范、活潑,并能表現(xiàn)出深度、廣度和力度,讓他們產(chǎn)生一種激情,昭示人生哲理,還要精心設(shè)置景點,布置活動區(qū),保持三季有花,四季長青,富有詩情畫意,真正達到花草樹木也育人的境界,只有這樣為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,我們的素質(zhì)教育才能健康正確的發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的的內(nèi)涵遠不是我現(xiàn)在就可以參透的,希望通過更多的學習參觀與實際操作讓自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)有更大的進步,從而服務(wù)與幼兒,讓幼兒在更美更有意義的環(huán)境下生活學習,得到更全面的發(fā)展。
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