幼兒繪畫意義及美術教育的價值(2)

　　美術教育對于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)貢獻最大，創(chuàng)作使美術作品留存于世，同時成為各學科領域都關注的內容，以及科學家和藝術家互相啟發(fā)、互相學習的平臺，在繪畫創(chuàng)作的過程中，不僅陶冶了情操，而且不斷加快了創(chuàng)新創(chuàng)造的步伐。

　　4、技術價值

　　幼兒早期美術教育價值還體現(xiàn)在對于繪畫基礎知識及技能的掌握，這是建筑、設計等領域都所需要的技能，即便不是專業(yè)的人才，對以后的學習和工作也起到了支撐作用。

　　四、對幼兒美術教育改革的思考

　　1、注重培養(yǎng)深層次的審美能力

　　幼兒對于美術的學習實踐的過程中，產(chǎn)生了審美需要，在進行創(chuàng)作時，形成了對美好事物的喜愛之情，在提升審美感知的同時，不斷完善著審美心理的整體結構系統(tǒng)。經(jīng)過長期的藝術熏陶、藝術實踐及審美壞境的耳濡目染，使得幼兒的審美個性逐漸被培養(yǎng)，從而具備了一定的創(chuàng)造美的能力。因此，在今后的美術教育教學中，應注重對幼兒審美個性的培養(yǎng)和挖掘，為孩子未來的學習生活打下堅實的基礎。

　　2、積極開展豐富多彩的美術教育活動

　　通過組織各種各樣的美術教育活動，可以讓孩子們樂在其中，給予他們與其他小朋友學習合作溝通的機會，讓他們在畫畫的過程中，感受各種快樂氛圍，同時對他們的繪畫作品進行評選，讓孩子們共同成長進步。

　　五、結語

　　通過對幼兒繪畫意義的總結，可以得出早期開展幼兒美術教育是十分必要的，對于兒童觀察能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以及兒童健康快樂的成長具有良好的促進作用。而美術教育所體現(xiàn)的正是情感價值、智力價值、創(chuàng)造價值及技術價值，美術教育讓孩子們真正獲得了對于人物、動物、環(huán)境等各種事物的認識，通過畫畫讓他們的心靈得到凈化，情感得到宣泄，盡管我國的美術教育取得了一定的成績，但結合存在的小問題，我們提出了兩點改革的思考，以便使美術教育教學體系更加完善。

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