探索性教育幼兒主體性教育的實(shí)踐對(duì)策(2)

來(lái)源：幼教網(wǎng) 2018-07-09 15:47:46

說(shuō)兩句

　　豐富性主題活動(dòng)使每堂活動(dòng)課都有游戲做，避免了活動(dòng)的單調(diào)性。較好的課堂能夠活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，孩子們的自主性得到增強(qiáng)。

　�。ǘ� 提供足夠的實(shí)物、教具等操作材料，讓幼兒在操作的過(guò)程中發(fā)展主體性。

　　幼兒年齡小，形象思維強(qiáng)，抽性思維弱�！毒V要》指出：“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。”《規(guī)程》要求“充分利用周圍環(huán)境的有利條件”。這就要求老師要提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索的空間。老師可以常常發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)一起收集集廢棄的飲料罐、果盤(pán)、盒子等現(xiàn)有材料；一起制作了掛圖、頭飾、鐘面模型等多種教玩具。將其存放于不同的區(qū)角。根據(jù)不同的教育內(nèi)容選擇操作材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿合作、分組、自由組合等多種形式參與活動(dòng)，給幼兒自主選擇與決定的權(quán)利。

　　《規(guī)程》指出：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，又是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種活動(dòng)。它能

　　摘自：學(xué)術(shù)論文格式http://www.zidir.com

　　給幼兒以快樂(lè)并從中受到教育。將教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲，讓幼兒投身到游戲活動(dòng)中，這樣，枯燥的知識(shí)就變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)。孩子學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，幼兒的積極性和創(chuàng)造性在一定程度上得到提高。

　　教師可以根據(jù)教育活動(dòng)內(nèi)容，積極創(chuàng)編各種游戲。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編游戲，教師的既提高對(duì)課文內(nèi)容的在認(rèn)識(shí)，又可以滿足教學(xué)中游戲的不足，滿足幼兒課內(nèi)外活動(dòng)的需要。趣味性自覺(jué)性得意延續(xù)。

　　將教育內(nèi)容和目標(biāo)融入到游戲活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)之中，鼓勵(lì)幼兒自選游戲材料，討論游戲規(guī)則，滿足幼兒其他合理要求。讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)。

　　幼兒主體性教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。教師應(yīng)當(dāng)扮演好幼兒主體性教育的設(shè)計(jì)者角色，還需將幼兒主體性教育滲透于幼兒的一日活動(dòng)家園配合中。幼兒主體性的培養(yǎng)需要方方面面的努力，教師在其中起到具體設(shè)計(jì)者、支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。面向全體幼兒，創(chuàng)造一個(gè)和諧寬松的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)幼兒的主體性教育不斷的探索、實(shí)踐，幼兒的主體性教育將會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。