來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-06-26 17:50:39
七 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言能力和年齡特點(diǎn),結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)。我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):
圖片導(dǎo)入 引起興趣——觀察討論 預(yù)測(cè)情節(jié)——完整欣賞 教師小結(jié)——故事升華 遷移經(jīng)驗(yàn)
具體流程如下:
1.圖片導(dǎo)入,引起興趣
引入時(shí),我出示ppt圖片 ,讓幼兒有眼前一亮的感覺(jué),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中人物的表情以及畫(huà)面的顏色。提問(wèn):兩幅畫(huà)有什么相同,還有什么不同??jī)晌黄牌诺谋砬樵趺礃樱磕闶菑哪抢锟闯鰜?lái)的?
小結(jié):兩幅圖中都有一模一樣的房子,房子里都有一位老婆婆。兩位婆婆一位非常憂傷,一位非?鞓(lè)。從而引出本節(jié)活動(dòng)《快樂(lè)婆婆和憂傷婆婆》 。
2.觀察討論,預(yù)測(cè)情節(jié)
逐幅出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒對(duì)故事畫(huà)面進(jìn)行大膽猜測(cè),引發(fā)興趣。通過(guò)播放故事畫(huà)面,再次調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,以分段講述故事為主要形式,通過(guò)一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題,找出了故事的重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒感受兩個(gè)人物的心理。
3.完整欣賞,教師小結(jié)
為了讓幼兒對(duì)故事中兩位婆婆的不同性格產(chǎn)生興趣從而進(jìn)一步理解故事含義。同時(shí)又為了保持故事的流暢性和完整性。我再次把故事完整的講述后提問(wèn): 這個(gè)故事中你最喜歡哪位婆婆?為什么?要是你遇到這樣的事情,你會(huì)怎樣?給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)的環(huán)境,充分表達(dá)自己的想法,這時(shí)可讓孩子自己討論后進(jìn)行交流。我會(huì)幫助幼兒總結(jié):快樂(lè)婆婆每天都很開(kāi)心,把快樂(lè)帶給大家。憂傷婆婆每天都是愁眉苦臉的。我們要學(xué)習(xí)快樂(lè)婆婆,把微笑掛在臉上?凑l(shuí)笑得最燦爛。
4.假設(shè)情境,進(jìn)行分析。
師生共同討論中升華故事主題,遷移生活經(jīng)驗(yàn)。 當(dāng)孩子體會(huì)到同樣的事情會(huì)引起人們不同的想法時(shí),我會(huì)利用多媒體課件對(duì)孩子引導(dǎo):我們的生活中也會(huì)遇到一些意外的事情,你會(huì)有怎樣的心情呢?下面和孩子一起觀看一些發(fā)生在生活中的圖片。讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己遇到這些事情的心情是怎樣的。與此同時(shí)我會(huì)聯(lián)系到孩子們的生活:再有幾個(gè)月就要上小學(xué),成為一名一年級(jí)的小學(xué)生,你會(huì)以什么樣的心情離開(kāi)幼兒園,老師和同學(xué)們呢?在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)給孩子充分討論,講述的時(shí)間。
小結(jié):如:下雨了,有人會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心,因?yàn)橛陼?huì)把灰塵帶走,小樹(shù)苗,花朵們可以喝到很滋潤(rùn)的雨水,而有的人卻很煩惱,因?yàn)椴坏貌粠в陚,雨衣出門。上小學(xué)以后,我們將走進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生,我們會(huì)結(jié)識(shí)更多的好朋友,學(xué)到更多的知識(shí)。
最后鼓勵(lì)孩子以健康、積極的心態(tài)面對(duì)新的生活。結(jié)束課堂
活動(dòng)延伸
活動(dòng)的結(jié)束是暫時(shí)的,依據(jù)教育方式的整合,為了讓幼兒不再被動(dòng)地接受教師傳遞的信息,而轉(zhuǎn)為主動(dòng)地吸收,我們整合了區(qū)域活動(dòng),在語(yǔ)言區(qū)域中提供有關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編以及表演。教師可引導(dǎo):快樂(lè)婆婆和憂傷婆婆后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?憂傷婆婆會(huì)有什么變化嗎?
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