兒童美術(shù)教育應(yīng)該培養(yǎng)什么

來(lái)源：天津樂(lè)奇美兒童美術(shù) 2018-06-08 16:15:08

說(shuō)兩句

　　這個(gè)，應(yīng)該是每一位學(xué)畫(huà)畫(huà)的兒童家長(zhǎng)，最關(guān)心的問(wèn)題。

　　但可惜，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于美術(shù)教育并不了解，有些甚至還抱有下面這個(gè)想法：

　　孩子坐不住啊，聽(tīng)人說(shuō)送去學(xué)美術(shù)，可以磨磨性子，我就試了試。

　　這個(gè)說(shuō)明，家長(zhǎng)對(duì)于兒童美術(shù)教育的理解，存在誤區(qū)。

　　那么兒童美術(shù)教育究竟培養(yǎng)孩子什么呢？

　　兒童美術(shù)啟蒙教育，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到的作用是至關(guān)重要的，這一點(diǎn)，早已被專(zhuān)家們所證實(shí)。

　　創(chuàng)造力、想象力、創(chuàng)意，這些21世紀(jì)最被看重的素質(zhì)，都與美術(shù)教育息息相關(guān)。

　　它可以最大限度的開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力，點(diǎn)燃孩子的抽象靈感，讓他自由表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。

　　千萬(wàn)不要犯這些錯(cuò)誤：

　　過(guò)分重視畫(huà)畫(huà)技巧，輕視想象

　　有的家長(zhǎng)因孩子畫(huà)的不圓、不方而懊惱，這其實(shí)是沒(méi)有從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)。

　　兒童畫(huà)畫(huà)哪里有什么技巧，它是經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，單純教給孩子們繪畫(huà)技巧，會(huì)把孩子嚇跑的。

　　孩子們畫(huà)畫(huà)是從不懷疑自己技巧的，他們沒(méi)有不能畫(huà)、不敢畫(huà)的東西。

　　再?gòu)?fù)雜的人物、景象，只要經(jīng)過(guò)了他們的頭腦，就會(huì)變得簡(jiǎn)潔起來(lái)。

　　再簡(jiǎn)単的事物只要經(jīng)過(guò)他們的手畫(huà)出來(lái)，就會(huì)變的豐富起來(lái)，這就是兒童畫(huà)。

　　幼兒期是大膽的想象力開(kāi)始形成的階段，這一階段大腦思維模式很容易形成并可永久保持，因此在幼兒美術(shù)課中培養(yǎng)幼兒的想象力是至關(guān)重要的。

　　02

　　恨不得孩子，馬上進(jìn)行技法訓(xùn)練

　　部分家長(zhǎng)曾問(wèn): "老師，我們的孩子現(xiàn)在為什么不學(xué)素描，畫(huà)石膏像，學(xué)油畫(huà)，早起步早學(xué)會(huì)！

　　家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。

　　兒童動(dòng)作發(fā)展遵循從近到遠(yuǎn)的規(guī)律，動(dòng)作發(fā)展從身體中部開(kāi)始，越接近軀干的部位，動(dòng)作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)高身體中心的肢端動(dòng)作發(fā)展較晚。