2018年西師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《神奇的絲瓜》教案設(shè)計(jì)(2)

來(lái)源：幼教網(wǎng) 2018-05-12 14:49:24

說(shuō)兩句

　　三、自學(xué)指導(dǎo)一

　　1、自由讀文，把課文讀通讀順。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

　　★學(xué)生自由讀課文

　　★小組內(nèi)交流文章的主要內(nèi)容。

　　★匯報(bào)

　　四、自學(xué)指導(dǎo)二

　　自讀課文，標(biāo)畫(huà)生字新詞，借助工具書(shū)理解詞義。

　　1、自讀課文，標(biāo)畫(huà)生字新詞。并借助工具書(shū)理解詞義。

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、匯報(bào)

　　五、自學(xué)指導(dǎo)三

　　再讀課文，說(shuō)說(shuō)絲瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)絲瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、小組內(nèi)討論交流。

　　3、匯報(bào)

　　六、小結(jié)。

　　七、作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字新詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者在觀(guān)察細(xì)致、生動(dòng)描寫(xiě)的過(guò)程中抒發(fā)感情的寫(xiě)作方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　默寫(xiě)詞語(yǔ)

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者在觀(guān)察細(xì)致、生動(dòng)描寫(xiě)的過(guò)程中抒發(fā)感情的寫(xiě)作方法

　　三、自學(xué)指導(dǎo)一

　　仔細(xì)讀5-8段，你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到絲瓜的神奇。（4分鐘后匯報(bào)）

　　1、細(xì)讀課文

　　2、小組內(nèi)討論。

　　3、匯報(bào)。

　　四、出示自學(xué)指導(dǎo)二

　　細(xì)讀課文，勾畫(huà)出作者對(duì)絲瓜認(rèn)識(shí)變化的詞句。說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì)到什么。（5分鐘后比一比誰(shuí)說(shuō)的最好）

　　1、細(xì)讀課文，勾畫(huà)語(yǔ)句。

　　2、小組內(nèi)討論交流。

　　3、匯報(bào) 重點(diǎn)指導(dǎo)：“我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)。”絲瓜如果真的有思想，它會(huì)想些什么，會(huì)考慮哪些問(wèn)題？

　　五、討論交流

　　1、“這是一個(gè)沉默的奇跡”是什么意思？

　　2、“而絲瓜則似乎心中有數(shù)，他怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。”

　　◆“怡然泰然悠然坦然”指的是什么？“含笑面對(duì)秋陽(yáng)”是什么意思？

　　◆你從中悟出了作者怎樣的一種人生態(tài)度？

　　六、總結(jié)課文

　　聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。