2018年西師大版六年級語文下冊《暴風雨的啟示》教案設計(2)

　�。ù蠹一卮饐栴}聲音洪亮，反應敏捷，基本功非常夯實。相信大家的心理素質(zhì)也非常扎實。那就讓我們勇敢地走進暴風雨，去聆聽暴風雨的啟示）

　　三、初讀課文，整體感知

　　學生自讀課文，要求

　　1、讀準字音，讀通句子，讀懂內(nèi)容，讀出感情

　　2、從文中找出昨晚和今晨發(fā)生變化的一句話，并用這句話中一個詞語分別概括昨晚和今晨的特點。

　　四、深入理解，升華情感

　　1、怎么理解“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶給人們的卻是更加絢麗的早晨。”？

　�。�1）暴風雨的“狂暴”具體體現(xiàn)在哪些段落？用文中的哪些詞語表現(xiàn)的？用了哪些修辭手法？

　　理解 ① 雨之前：悶熱、窒息，閃電劃破、雷聲如大炮轟鳴；

　�、� 雨來時：閃電、霹靂、瓢潑大雨、撕開、天河之水傾注到人間，狂風咆哮、摔、敲打、沖擊、激動人心等。

　�、� 體會感情，指導朗讀，雄壯而激越：第一段想象畫面，用自己的話將畫面展現(xiàn)出來；第二段抓住動詞形容詞欣賞用詞的精妙；第三段置換詞語體會文中詞語的表現(xiàn)力。。

　　寫法借鑒：他山之石可以攻玉，我們可以借鑒這種寫法來為我們的作文增光添彩

　�。�2）“而它帶給人們的絢麗早晨”又是一番怎樣的情景呢？哪些語句展示了雨后的美景？

　　①雨后美景：鳥兒唱、噴薄日、花草伸、水珠閃，山披麗裝、村舍發(fā)亮、花散芳香，江山似錦，風景如畫。

　�、谟脙�(yōu)美的語言再現(xiàn)畫面（可抓住一句話來說）

　�、劾首x指導，輕柔而快活。（這場既雄壯奔放有溫婉柔美的暴風雨帶給作者什么啟示呢？從文中找出答案）

　　2、暴風雨帶給作者什么樣的啟示？用文中話回答。你是怎樣理解的？考試中理解句子的含義這類題型該如何做？

　　五、美讀

　　1、第一段男單讀

　　2、第二、三四段男生合讀

　　3、第五段女單讀

　　4、第六段女合讀

　　5、第七、八段女單讀

　　6、第九、十段女生合讀

　　7、第十一、十二男女齊讀

　　六、討論

　　我們該如何面對人生中的暴風雨？

　　體會蘇軾（北宋文學家、書畫家）《題西林壁》的異曲同工：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

　　七、課堂小結(jié)，拓展延伸

　　小結(jié)： 阿爾卑斯奶糖，讓我們時時感受生活的甜美，阿爾卑斯的這場暴風雨也給我們帶來啟示：大自然充滿了和諧之美。黑夜中孕育著黎明，狂暴中孕育著平靜。無論是看待大自然，還是生活中的人和事，都應該全面，切不能以偏概全。全面地看待問題，就需要有博大的胸懷，廣泛的視角，它需要我們有一雙慧眼來發(fā)現(xiàn)，一雙聰耳來聆聽，打開心窗來收納一切美好。這樣，在我們?nèi)松�旅程中的暴風雨襲來的時候，我們就可以聆聽心中的歡歌。

　　八、布置作業(yè)，鞏固練習

　　1、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、積累文中描寫景物的詞語。

　　3、想象課文描寫的景物，選擇印象最深的畫一畫。

　　板書設計：

　　17.暴風雨的啟示

　　昨晚 —→ 今晨

　　狂暴 絢麗

　　和諧的美

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