孩子閱讀速度慢怎么辦

　　1、習(xí)慣在不同內(nèi)容中平均分配時(shí)間

　　書中所有信息的重要性并不都是相同的，但是我們卻給予了相同的關(guān)注。結(jié)果就是無(wú)效內(nèi)容浪費(fèi)了我們大量閱讀時(shí)間，理性輸入內(nèi)容卻得不到足夠關(guān)注。所以閱讀得又慢又好像什么都沒學(xué)到。

　　對(duì)策：非平均分配閱讀時(shí)間。理性輸入內(nèi)容可以花更多時(shí)間理解；感性輸入內(nèi)容只需要讀過(guò)就可以了（只要讀過(guò)了，讀者就有了感性認(rèn)識(shí)，并不需要進(jìn)行進(jìn)一步信息加工）；無(wú)效內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖_認(rèn)之后馬上跳過(guò)。

　　2、人眼并不擅長(zhǎng)于捕捉靜止的物體

　　人眼起初并不是被設(shè)計(jì)用來(lái)閱讀的，我們祖先作為在自然界中生存的動(dòng)物，捕捉能引起我們注意的移動(dòng)物體比捕捉靜止物體要重要的多了。結(jié)果是閱讀對(duì)眼睛來(lái)說(shuō)并不是一件舒服的工作：下意識(shí)的游移幾乎是不可避免的。所以，特別是在比較困倦的時(shí)候，讀著讀著讀錯(cuò)地方還要找回在讀哪一行是很正常的現(xiàn)象。這段時(shí)間對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)是無(wú)效的。即便完全不存在游移的情況，我們?cè)趽Q行時(shí)的時(shí)間對(duì)閱讀也是無(wú)效的。

　　對(duì)策：利用輔助工具。輔助工具可以是你的手指或者是做筆記用的筆。在要讀的文字下面劃過(guò)的同時(shí)讓視線跟隨它。這樣做最大的好處就是可以集中注意力，減少換行時(shí)搜索時(shí)間。在用了一段時(shí)間輔助工具后，即便是撤掉完全不用，視線掃視的精準(zhǔn)度的提高也不會(huì)完全消失。

　　3、人眼是通過(guò)一個(gè)個(gè)閱讀框讀入信息的

　　請(qǐng)各位嘗試用你的視線在墻上畫一個(gè)圓形。

　　別試了，我知道你和我一樣不行。因?yàn)槿搜厶焐�就不是做�?guī)律運(yùn)動(dòng)的料，只適合做多次跳躍形成折線的運(yùn)動(dòng)，所以我們的視線在沒有其他輔助的情況下嘗試畫圓形時(shí)，結(jié)果肯定是不規(guī)則的多邊形。

　　所以我們?cè)陂喿x時(shí)視線也是在走一條近似于直線的折線，期間閱讀每一行都有多次停留，每次停留讀入一個(gè)閱讀框的信息。

　　這里拖慢我們閱讀速度的原因是——我們大多數(shù)人的閱讀框太小了！

　　我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)隨便在這里選一行字，盯緊中間的某一個(gè)字。在眼球不轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下，你能讀到多少個(gè)字？我相信所有人在專心這樣做時(shí)讀到的字都比平時(shí)閱讀時(shí)每個(gè)閱讀框包含的字多。

　　所以，不是我們做不到，只不過(guò)我們沒有專心刻意地這樣做。

　　對(duì)策：閱讀框擴(kuò)大練習(xí)。在習(xí)慣用輔助工具輔助閱讀后，換行時(shí)工具從第二個(gè)字開始，在倒數(shù)第二個(gè)字換下一行。一次讀入2~3個(gè)字。慢慢練習(xí)，從第二個(gè)字開始、倒數(shù)第二個(gè)字換下一行改為第三個(gè)和倒數(shù)第三個(gè)、第四個(gè)和倒數(shù)第四個(gè)……

　　4、閱讀時(shí)沒有主動(dòng)地加快掃視速度

　　閱讀的幾個(gè)步驟（讀入信息——處理信息——儲(chǔ)存信息）中，讀入信息速度是最容易提高的。有時(shí)候我們讀得不夠快僅僅是因?yàn)槲覀儧]有這樣做！事實(shí)上，我們只要把掃視的速度加快就行了。

　　但是，魯莽地提高速度是沒有用的。一般人不習(xí)慣加速，所以容易加速過(guò)頭反而超過(guò)處理信息的速度，結(jié)果是經(jīng)常要回頭看，浪費(fèi)更多時(shí)間。不過(guò)這個(gè)技能是可以練習(xí)的。就像學(xué)騎自行車一樣，剛開始學(xué)的時(shí)候即使全神貫注還是容易摔倒，等到學(xué)會(huì)了就變成無(wú)意識(shí)的動(dòng)作了。

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