一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)方法

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)始終是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。而一年級(jí)是啟蒙教育的重要階段，是今后發(fā)展思維能力的奠基石，為此，我在把握教材的前提下，對(duì)一年級(jí)學(xué)生初步思維能力的培養(yǎng)作出以下幾點(diǎn)探索。

　　一、理解概念 打好基礎(chǔ)

　　剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，數(shù)數(shù)都很熟練，但對(duì)數(shù)的概念不甚清楚，所以，在教學(xué)準(zhǔn)備課10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)要下一番功夫。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)主題圖數(shù)數(shù)，由實(shí)物（如鉛筆、小刀、小棒、圖畫(huà)），抽象到用算珠代替數(shù)，最后抽象到具體的數(shù)。數(shù)的概念的形成是一個(gè)逐步抽象的過(guò)程，教師應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活知識(shí)開(kāi)始，逐漸引導(dǎo)，讓學(xué)生理解，數(shù)表示某一事物的多少。教材中有很多的概念含義，對(duì)含義的教學(xué)，教師要深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，只有掌握了這些含義，才能讓思維邁開(kāi)步子。

　　二、注重操作 活躍思維

　　由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生思維是和動(dòng)作分不開(kāi)的，是形象思維。利用動(dòng)手操作，形成表象，最終才能發(fā)展到抽象思維，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過(guò)各種感官來(lái)學(xué)習(xí)，教師要盡可能多給學(xué)生操作的機(jī)會(huì)。特別重要的是：學(xué)生的操作要發(fā)揮作用，忽略思考的操作就失去了操作的意義，這就要求學(xué)生根據(jù)操作，運(yùn)用形象進(jìn)行思維活動(dòng)。這時(shí)需要教師精心設(shè)計(jì)操作程序和指導(dǎo)語(yǔ)。

　　實(shí)踐證明，通過(guò)擺一擺，畫(huà)一畫(huà)的直觀教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象的展示出來(lái)，使學(xué)生形成感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，這樣獲得的知識(shí)牢固，從而有力地促進(jìn)了思維的活躍。

　　三、訓(xùn)練語(yǔ)言 促進(jìn)思維

　　培養(yǎng)學(xué)生有條理，有根據(jù)的思考，比較完整的敘述思考過(guò)程。學(xué)生想的是否有條理，有根據(jù)，要靠語(yǔ)言來(lái)檢驗(yàn)，所以，從一年級(jí)開(kāi)始要重視訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)來(lái)促進(jìn)想，這樣有利于學(xué)生發(fā)展思維。教材中直觀圖較多，教師首先引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地說(shuō)出圖意。教學(xué)加減含義時(shí)，我就以一問(wèn)一答一擺的形式，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)。

　　通過(guò)擺一擺，看一看，說(shuō)一說(shuō)，把學(xué)生的操作觀察，思維和語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為今后學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

　　四、注重聯(lián)系 豐富思維

　　培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，就是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步的分析，綜合，抽象，判斷，推理等，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題能力，這就要求教師在教學(xué)時(shí)要注意知識(shí)間的聯(lián)系。比如由加算減的計(jì)算問(wèn)題，就是利用加減法之間的聯(lián)系，既解決了減法的計(jì)算問(wèn)題，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的類(lèi)推能力。由加算減的鋪墊，有一幅圖列兩道算式，到一幅圖列四道算式，揭示相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)其中的規(guī)律，然后再學(xué)習(xí)由加算減的計(jì)算方法就比較容易了，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性。

　　培養(yǎng)學(xué)生思維能力是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，尤其是當(dāng)今后素質(zhì)教學(xué)為知道思想的教育改革時(shí)期，更突出強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，我們要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

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