培養(yǎng)兒童解決問(wèn)題的能力(2)

　　設(shè)想有哪些去學(xué)校的不同方式（步行去學(xué)校、飛到學(xué)校、開(kāi)車(chē)去、游泳去）；

　　說(shuō)出任何一件他能想到的紅色的東西；

　　說(shuō)出任何一件他能想到的圓的東西；

　　想象一下用黏土、紙袋或者空盒子能做的所有東西。

　　......

　　這些都是關(guān)于思考問(wèn)題的很好的示例，其中的問(wèn)題也有很多正確答案。研究表明，流暢思維的能力與孩子之后的學(xué)業(yè)成績(jī)有很大的關(guān)聯(lián)。創(chuàng)造性思維的另外一個(gè)組成部分是“靈活思維”，即看到很多可能性的能力，或者能夠用不同的方式看待事物和情景。

　　下一次當(dāng)你的孩子再把鍋當(dāng)帽子頂在頭上、把勺子當(dāng)作麥克風(fēng)，或者推測(cè)圖片里的孩子之所以會(huì)悲傷的所有原因，他就是在練習(xí)靈活的思維。

　　批判性/邏輯思維

　　批判性/邏輯思維是將一個(gè)觀點(diǎn)細(xì)化成幾部分來(lái)分析的能力。數(shù)學(xué)上的分類(lèi)、歸納、比較異同，都是批判性思維的方方面面。無(wú)論何時(shí)，當(dāng)孩子看到一樣事物，比如兩杯果汁，試著找到哪一杯盛的更多，他就是在練習(xí)這種思維。

　　為了鼓勵(lì)這種行為，可以問(wèn)問(wèn)孩子：

　　有多少種不同的方法可以將積木分類(lèi)；

　　有多少種方法可以用這些積木來(lái)搭一棟建筑；

　　如果孩子用同一大小的積木，搭成的這棟建筑又會(huì)如何不同；

　　一瓶果汁和午餐盒相比，有哪些地方相似、哪些地方不同；

　　家人的鞋子哪里相似、有何不同；

　　......

　　訓(xùn)練孩子批判性思維的另一種方式，是對(duì)那些看起來(lái)不合常理的事情提出疑問(wèn)。比如：“為什么在操場(chǎng)上我會(huì)有影子，但是在室內(nèi)就沒(méi)有了呢”、“為什么我看不到風(fēng)”......這些都是批判性思維的例子。家長(zhǎng)不必找到一個(gè)正確答案，但要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　此外，對(duì)于解決問(wèn)題這一方面，還有一點(diǎn)要提到，那就是解決問(wèn)題本身是件很有趣的事情，所以順其自然，同時(shí)做好被孩子獨(dú)特的思維方式驚到或者為他感到開(kāi)心的準(zhǔn)備。
 

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