2018年人教新課標四年級語文上冊《貓》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標四年級語文上冊《貓》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　1．理解并掌握“古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃”等詞語，會用“任憑”“生氣勃勃”造句。

　　2．感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法并能仿寫。

　　3．懂得本課抓住貓的性格特點、有層次敘述的寫作方法。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦優(yōu)美段落。

　　過程與方法：

　　1．通過理解重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，體會大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情。

　　2．和同學交流閱讀后的感受，發(fā)表自己的見解，體會文章的情感。

　　3．培養(yǎng)獨立的閱讀能力，體會詞句表情達意的作用。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而激發(fā)學生愛護小動物的情感。

　　二、教學重難點

　　教學重點：

　　通過理解重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，體會貓的古怪性格及作者對貓的喜愛之情并初步領(lǐng)悟表達方法。

　　教學難點：

　　感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法并能仿寫。

　　三、教學策略

　　《貓》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，細致、生動地描述了貓的古怪性格和滿月時的淘氣可愛。尤其是在寫貓的性格時，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓性格的古怪鮮明生動。教學時可以采取如下策略：

　　1．以讀促悟，以悟促情。學習這篇課文，在讓學生通過朗讀體會貓的特點和可愛，感受作者表達的思想感情的同時，還要注意揣摩文章的表達方法，體會作者運用富有情趣的語言表達的方法。

　　2．讀寫結(jié)合。帶領(lǐng)學生豐富自己的語言積累并注意把這些方法運用到習作實踐中去，把讀與思、讀與寫有機結(jié)合起來。

　　四、教學過程

　　（一）聯(lián)系生活，建立情感

　　1．哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？

　　2．有一位很有名的作家老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章。這就是今天我們要學習的課文《貓》。

　　【設(shè)計意圖】充分調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗進入語文學習。多媒體課件展示貓的各種形態(tài)，可以使學生感受貓的可愛。通過圖片展示，設(shè)懸來引出課題，吸引學生的注意力，激起學生閱讀文本的欲望。

　�。ǘ�）初讀課文，理清脈絡(luò)

　　1．自己讀課文，看能不能讀懂，不懂的語句自己做上記號。

　　2．查字典，理解詞語：盡職、變化多端、閉息凝視。

　　指導方法：學生抓住組成詞的關(guān)鍵字眼，查字意，然后理解詞義。

　　3．這篇課文中，寫了哪些貓？（大貓和小貓）

　　4．想一想：課文第一段，主要寫大貓的什么特點？課文第二段，寫小貓的什么特點？把能概括它們這一特點的句子畫下來。

　　第一段：貓的性格實在古怪。

　　第二段：滿月的小貓更可愛。

　　【設(shè)計意圖】讀通文本是學生閱讀理解文本的前提，多種形式的學習符合學生的認知特點，為深入體驗文本做好鋪墊。增強學生對文章內(nèi)容的整體感知，培養(yǎng)學生的朗讀和審美能力。

　　（三）品讀課文，體會語句

　　（學習課文第一部分。）

　　1．課文開頭第一句就說：“貓的性格實在古怪”，下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文。

　　2．先來看第一自然段，邊讀邊想：從敘述的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的形象？

　　結(jié)合課件以及平日觀察，具體描繪一下貓的這些形象。每敘述一個形象，要求概括一下自己對貓的印象。

　　出示課件圖片：貓在睡覺。學生敘述：貓很老實。師：無憂無慮。

　　出示課件圖片：貓出去玩。學生敘述：貓很貪玩。

　　出示課件圖片：貓等老鼠。學生敘述：貓很盡職。師：盡職。突出：非……不可……

　�。�1）點撥：貓又是老實，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點連起來的呢？你們再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。

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