2018滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的伯父魯迅先生》教案設(shè)計(jì) (2)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、品讀課文，重點(diǎn)體會(huì)魯迅先生為自己想的少為別人想的多的特點(diǎn)

　　2、理解含義深刻的句子，有感情的朗讀課文

　　3、積累描寫(xiě)魯迅神態(tài)、語(yǔ)言的詞語(yǔ)

　　二、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課文

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字

　　2、復(fù)述課文

　�。ǘ�）深入理解課文，品讀感悟

　　1、回顧文章內(nèi)容，了解“伯父”是怎樣的人，并畫(huà)出有關(guān)句子。

　�。ú�父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。）

　　2、課文中哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”？

　�。�1）學(xué)習(xí)第四段“救助車(chē)夫”，了解魯迅先生是怎樣救護(hù)、資助車(chē)夫的。

　　①邊讀邊想，從這件事中可以看出魯迅是個(gè)怎樣的人？

　�、趶哪抢锟梢钥闯鰜�(lái)？

　　A、指導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫(xiě)魯迅救助車(chē)夫的動(dòng)作語(yǔ)句，想想這一段表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)。

　　a請(qǐng)同學(xué)朗讀。想想這段話是從哪個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的。（動(dòng)作）

　　b請(qǐng)大家在書(shū)上圈出表示動(dòng)作的詞。

　　C（出示課件）他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的夾出腳里的破碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。（“扶、洗、敷、扎”等詞表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì)的感情。）

　　d請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這段話，體會(huì)這一連串動(dòng)詞的用法。從這里我們知道了可以通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)反映人物的品質(zhì)。

　　B還可以從哪些從地方看出魯迅是一個(gè)同情關(guān)心勞苦大眾的人？

　　a他的臉上不再有那種慈祥的愉悅的表情了，突然變得那么冰冷，那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我的話，只把那枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了口氣。

　　b你準(zhǔn)備抓住那些重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解？說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　c這一段話是從那方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的？從這里我們知道了可以通過(guò)人物神情的描寫(xiě)來(lái)反映人物的思想品質(zhì)。

　　魯迅先生在救助車(chē)夫以后，為什么臉上變得那么嚴(yán)肅？他在想什么？

　�、芾蠋熜〗Y(jié)。這樣一位關(guān)心、同情勞動(dòng)人民的伯父去世了，作者再也見(jiàn)不到他的面了。請(qǐng)同學(xué)們回到現(xiàn)實(shí)，一起讀一讀第一段的最后一句話，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。

　�。�2）學(xué)習(xí)第三段“笑談‘碰壁’”，體會(huì)魯迅先生為人民群眾的解放進(jìn)行不懈斗爭(zhēng)的精神。

　�、僬�(qǐng)大家用自己喜歡的方式邊讀邊想：“笑談‘碰壁’”這件事反映了魯迅怎樣的品質(zhì)？你從那里看出來(lái)的？

　�、谥攸c(diǎn)學(xué)習(xí)：（出示課件）“你想，四周?chē)�黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

　　方法：讀→找→聯(lián)→說(shuō)

　�、僮x：首先就是要細(xì)細(xì)地讀句子，看看句子明顯的意思是什么？

　�、谡遥簭木渥又姓页龊�義特別深刻的關(guān)鍵詞——“黑洞洞”、“碰壁”。

　�、勐�(lián)：聯(lián)系上下文把句子放在具體語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)深層的意思。啟發(fā)：光線暗，真的會(huì)把鼻子碰扁嗎？它是用來(lái)比喻什么？

　�、劾蠋熜〗Y(jié)。

　　（3）自主學(xué)習(xí)第二和第五段，同學(xué)交流。

　　學(xué)習(xí)第二段“說(shuō)《水滸傳》”，了解魯迅先生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)下一代的深切關(guān)心。

　　A聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“囫圇吞棗”和“張冠李戴”是什么意思，這說(shuō)明“我”讀書(shū)怎樣？（態(tài)度不認(rèn)真）

　　B（出示課件）“哈哈！還是我記性好。”這句話的含義是什么？

　　“我”聽(tīng)了伯父的話后，“羞愧”“悔恨”什么？為什么比挨打挨罵還難聽(tīng)受？

　　C完成填空練習(xí)伯父是一個(gè)（關(guān)心下一代）的人

　　D小結(jié)

　�、谀�讀第五段“關(guān)心女傭”，體會(huì)魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的感情。

　　A魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭的？從魯迅的話中可以看出魯迅先生什么品質(zhì)？

　　B默讀本段，完成填空練習(xí)。

　　伯父是一個(gè)（同情勞動(dòng)人民）的人。

　　C小結(jié)

　　請(qǐng)大家再讀第一段的最后一句話，體會(huì)作者的情感。

　　3、總結(jié)伯父的品質(zhì)

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第一段“深切的懷念”

　　1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第一段，了解什么事使“我”驚異。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容思考作者驚異什么。

　　3、為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們討論這個(gè)問(wèn)題，從三方面來(lái)找一找原因。

　　指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者因“年紀(jì)還小”而產(chǎn)生的“驚異”。

　　人們?yōu)槭裁匆�這樣做呢？因?yàn)轸斞干�前為自己想得少，為別人想得多，因此人民愛(ài)戴他。

　�。ㄈ�）鞏固延伸

　　1、（課件出示）填空：

　　你覺(jué)得這是一個(gè)（關(guān)愛(ài)下一代、同情勞苦大眾、憂國(guó)憂民、愛(ài)憎分明、受人愛(ài)戴）的伯父。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)

　　完成《伴你成長(zhǎng)》里的。

　�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)

　　我的伯父魯迅先生

　　說(shuō)《水滸傳》 關(guān)心、教育孩子

　　深切懷念 笑談“碰壁” 頑強(qiáng)斗爭(zhēng)

　　救助車(chē)夫 憂國(guó)憂民

　　關(guān)心女傭 為自己想得少，為別人想得多
 

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