2018北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《買衣服》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《買衣服》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

教學(xué)內(nèi)容：

　　購物、認識大面額的人民幣(北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第72—73頁“買衣服”)

　　設(shè)計理念：

　　1、整節(jié)課在情境中利用學(xué)生的生活經(jīng)驗設(shè)計學(xué)生熟悉的情境，引出認一認的活動，為學(xué)生提供足夠的空間來觀察，從直觀上感知、認識大面額的人民幣。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、出示新舊不同版的人民幣，擴大學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣的數(shù)字，顏色、圖案等，幫助他們加深感性認識。

　　3、“買衣服”、“換錢”加深了學(xué)生對各種面值人民幣的認識、同時也練習(xí)了如何使用人民幣。

　　4、鼓勵學(xué)生樂于參與的活動形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在活動中感受到學(xué)習(xí)樂趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生語言表達和實際應(yīng)用的能力。

　　教材分析：

　　教材中人民幣元、角、分的認識是建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗及感性認識基礎(chǔ)之上的。教材通過設(shè)計一系列學(xué)生熟悉的購物活動，幫助學(xué)生認識人民幣，并能夠解決與人民幣有關(guān)的一些實際問題。本節(jié)課是在前面的“買文具”，認識了小面值的人民幣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，進一步認識較大面額的人民幣。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系得十分緊密。在設(shè)計教學(xué)活動時，教師重視學(xué)生的已有經(jīng)驗，通過買衣服、找錢、換錢等一系列學(xué)生相當熟悉的場景，在師生、生生相互交流互動中，使學(xué)生不僅認識大面額的人民幣，積累更加豐富的活動經(jīng)驗，而且進一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　學(xué)情分析：

　　人民幣在日常生活中隨處可見，加上上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)更近一步認識了小面值的人民幣，因此學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不陌生，且具備了一些參加活動的經(jīng)驗。但是由于學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗不足，對大面值的人民幣相對生疏一些，這種經(jīng)驗的積累正是本節(jié)課要讓學(xué)生經(jīng)歷的。同時學(xué)生對購物活動非常熟悉，學(xué)起來就有一種親切感，會以極大的熱情參與到活動中。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識和技能：認識各種大面值的人民幣及相互間的進率，學(xué)會進行換算。
　2、過程和方法：通過購物活動，使學(xué)生了解商品的價格并體會人民幣的價值，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、語言表達和實際應(yīng)用的能力及合作交流的意識。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：教育學(xué)生愛護人民幣，合理使用人民幣。

　　教學(xué)重點：

　　認識各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　有幾種付錢的計算方法。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：夏天到了，許多小朋友都要買一些新衣服，小朋友知道我們買衣服時用什么買呢？（錢）我們昨天認識了1元、2元、5角、1角……這樣的小面額的人民幣，如果我們要買衣服、電器等大件的商品，還用這些1`元、1角的錢方便嗎？那我們就要用到一些較大面額的人民幣，這節(jié)課我們就來認識這些大面額的人民幣。

　　二、活動一：認識各種版本的大面額的人民幣(認一認)

　　1、師課件出示“人民幣的認識”，展示所有大面額的人民幣。

　　師：我們看到屏幕上有這么多人民幣，那么你們會不會區(qū)別它們呢？請小組同學(xué)交流一下，你們是怎樣區(qū)分的？

　　（分組討論）

　　我們來認一認它們．

　　2、認識兩種版本的100元人民幣。

　　你們看看這張是多少面值的？(課件展示1999年版的100元人民幣)

　　你們是怎么知道的呢？（讓學(xué)生會說出通過顏色、數(shù)字、圖案、數(shù)字、漢字等來進行識別。）

　　師：那么這張是多少面值呢？你們又是怎么知道的呢？（課件展示1990年版的100元的人民幣）

　　師：我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯數(shù)字和漢字或直接通過圖案等來區(qū)別各種人民幣的面值的．老師還有一個問題，在紙幣的左下腳有一些點，你們知道它有什么用嗎？（這是專門為盲人朋友設(shè)計的，有了這些點，盲人朋友通過摸人民幣，就能知道是多少錢了。）

　　3．讓學(xué)生認一認1990年版和1999年版的兩種50元人民幣．（課件展示兩種版本的50元人民幣）

　　4．學(xué)生認識20元和兩種版本的10元的人民幣．（課件出示20元、10元的人民幣）
　5．師：這么多的人民幣小朋友有什么好辦法把他們記住呢？

　　學(xué)生自由討論。（主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案去認識）學(xué)生可能有以下幾種方法：

　�。�1）看數(shù)字；

　�。� 2）據(jù)不同的圖案；

　�。�3）根據(jù)不同的顏色：100元是紅色的，50元是綠色的，20元是棕色的，10元是藍色的。

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