來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-23 14:46:07
2.我們先來(lái)讀一讀決定等的部分。師讀旁白,生讀話(huà)語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊畫(huà)出描寫(xiě)宋慶齡和爸爸神態(tài)的詞語(yǔ)。生畫(huà),指生匯報(bào)。師板書(shū):高興得、驚訝、不以為然、堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)點(diǎn)撥:爸爸為什么驚訝? 誰(shuí)能把宋慶齡渴望去李伯伯家看鴿子的急切心情讀出來(lái) 板書(shū):早就想 哪兒也不去了不以為然是什么意思?(不認(rèn)為她是對(duì)的,表示不同意。)爸爸為什么不以為然?宋慶齡動(dòng)搖了嗎?還是堅(jiān)持等小珍嗎?從哪看出來(lái)的?板書(shū):堅(jiān)定。
3.請(qǐng)同學(xué)們看板書(shū)。宋慶齡由高興地拍起手,到想起了什么,由早就想到哪兒也不去了,由爸爸的不以為然到她的堅(jiān)定。這樣形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。鮮明而生動(dòng)地表現(xiàn)出宋慶齡為了與朋友的約定寧愿放棄自己最想做的事,將其“講信用”的優(yōu)良品質(zhì)表現(xiàn)得鮮明突出。語(yǔ)言的描寫(xiě)和對(duì)比的寫(xiě)法是這篇文章最突出的特點(diǎn)。
4.現(xiàn)在我們來(lái)讀一讀宋慶齡決定等這部分,老師讀旁白,你們讀人物的話(huà)。
。ǘ┌职謰寢屪吡耍螒c齡獨(dú)自回到書(shū)房,一邊做功課一邊等小珍。想一想,宋慶齡在家等小珍時(shí)的心情怎樣,假如你是宋慶齡會(huì)怎么想呢? 同學(xué)們,請(qǐng)看大屏幕。讀一讀,體會(huì)一下,哪段文字能表現(xiàn)出宋慶齡等待時(shí)漫長(zhǎng)的感覺(jué)。雖然漫長(zhǎng),孤單,但是宋慶齡依然耐心地等待著。最后等到了嗎?
1.沒(méi)有等到,現(xiàn)在我們來(lái)看沒(méi)等到這部分內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自學(xué)第9到第14自然段。請(qǐng)看自學(xué)提示:
。1)讀:選擇自己喜歡的方式讀(大聲朗讀、默讀、)
(2)畫(huà):畫(huà)出描寫(xiě)爸爸媽媽及宋慶齡神態(tài)的詞語(yǔ)。
(3)再讀:小組內(nèi)分角色讀9到14自然段。讀出爸爸惋惜的語(yǔ)氣和宋慶齡毫不后悔的語(yǔ)氣。讀中體會(huì)對(duì)比描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。
四、小組討論
小珍失約了,但宋慶齡毫不后悔在家里等她。你對(duì)這件事怎么看?
點(diǎn)撥:指小組讀,評(píng)價(jià)。再讀。指小組談看法。
提升:如果你是小珍,得知宋慶齡為了等自己而放棄最想做的事,你想對(duì)宋慶齡說(shuō)些什么?給自己哪些忠告?
宋慶齡一生信守承諾,贏得了全國(guó)人民的尊敬與愛(ài)戴。讓我們帶著對(duì)宋奶奶的崇敬之情再讀這篇課文。
找?guī)酌瑢W(xué)分角色讀。
五、這篇文章很大的篇幅都是語(yǔ)言描寫(xiě)。讀了這么多遍課文了,老師想考考你
同學(xué)們,我們知道,人物的語(yǔ)言描寫(xiě)包括提示語(yǔ)和人物的話(huà)語(yǔ)兩部分。提示語(yǔ)可以放在整個(gè)句子的前面,可以放在句子的中間,也可以放在句子的后面。提示語(yǔ)位置不同,標(biāo)點(diǎn)使用也就不同。第一句中提示語(yǔ)在前面,提示語(yǔ)后面要加上冒號(hào)和引號(hào);第二句中提示語(yǔ)在后面,就不用冒號(hào),所說(shuō)的話(huà)要用引號(hào);第三句中提示語(yǔ)在中間,提示語(yǔ)后面只能用逗號(hào),所說(shuō)的話(huà)前后都要用引號(hào)。
六、活動(dòng)結(jié)束
這節(jié)課我們就上到這。老師課前搜集了一些講信用的名言,大家可以背一背。如果你也能像老師這樣搜集更多的名言警句就更好了。
“講信用是一塊金子,它可以讓貧窮的人變得富有。”全課結(jié)束。生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。——海涅
言不信者,行不果。——墨子
民無(wú)信不立。——孔子
板書(shū)設(shè)計(jì):
10講信用
(總)概括介紹
決定等 早就想 不以為然 對(duì)比描寫(xiě) 哪兒也不去 堅(jiān)定
。ǚ郑┚唧w描寫(xiě) 耐心等 9點(diǎn),10點(diǎn),11點(diǎn),
沒(méi)等到 惋惜
毫不后悔
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