2018語文S版二年級語文下冊《劉胡蘭》教案設(shè)計(2)

　　二、初讀文本

　　以自己喜歡的方式來讀讀課文，不認識的字通過查字典或和同桌交流。

　　1．學(xué)生自由讀課文。

　　2．教師巡視，幫助解決學(xué)認讀生字和方法指導(dǎo)。

　　3．指名讀，老師給予肯定和表揚。通過自由讀課文給孩子一個整體的感知機會，通過讀課文讓學(xué)生進入自識生字的環(huán)節(jié)。讀的過程就是學(xué)生認讀生字的過程。

　　三、再讀課文，體驗情感

　　1．課文第1段介紹了故事發(fā)生的時間、地點以及劉胡蘭被捕的原因。

　�。ㄖ攸c理解：天陰沉沉的，寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。）

　　2．?dāng)橙耸窃鯓訉Υ齽⒑�蘭的？劉胡蘭又是怎樣說怎樣做的？讀一讀有關(guān)句子。

　�。ㄅc學(xué)生一起總結(jié)出劉胡蘭與敵人的三次對話，反復(fù)朗讀。）1．了解故事的時代背景為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。借天氣的陰沉，體驗?zāi)茄�雨腥風(fēng)的年代。

　　2．通過對于人物對話的分析，看到劉胡蘭的英勇無畏和敵人的兇殘。

　　四、深入研讀，重點感悟。

　　小組內(nèi)分角色朗讀，然后班內(nèi)匯報朗讀，評選出優(yōu)勝小組。

　　分析過后的再次朗讀，讓學(xué)生把理解內(nèi)化為感情，通過有感情的朗讀表達內(nèi)心的感受。

　　五、我想對你說

　　一個年僅十五歲的小女孩，為了一種偉大的信念，毅然走向了那滴血的鍘刀，為革命事業(yè)獻出了自己年輕的生命。你想對劉胡蘭說些什么嗎？她對你有什么影響？讓學(xué)生說出對劉胡蘭的真實感受，并聯(lián)系自己的生活實際，體會情感，從中受到教育。

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