2018人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《要是你在野外迷了路》教案設(shè)計(jì)(2)

　　課件演示

　　做實(shí)驗(yàn)：

　　手電筒筆桿讓學(xué)生用手勢(shì)指出方向

　　互動(dòng)游戲：

　　謝老師迷了路，你們來(lái)當(dāng)太陽(yáng)，幫我指明方向。

　　師邊走邊說(shuō)：這是什么地方啊？我迷路了，太陽(yáng)公公（姐姐），太陽(yáng)，請(qǐng)你給我指方向！

　　學(xué)生回答，

　　學(xué)生之間互動(dòng)。

　　質(zhì)疑：這段話里有疑問(wèn)嗎？

　　比如：太陽(yáng)中午的時(shí)候?yàn)槭裁丛谀线�？（課件演示）

　　拓展：如果是早上的太陽(yáng)，你能辨別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：旭日東升）傍晚的太陽(yáng)呢？（夕陽(yáng)西下）

　　比如：太陽(yáng)為什么是忠實(shí)的向?qū)В?br />
　　理解“向?qū)?rdquo;“忠實(shí)”，因?yàn)樘��?yáng)都是從東邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說(shuō)是忠實(shí)的向?qū)А?br />
　　拓展：我有一個(gè)真正的朋友，我高興時(shí)他會(huì)跟我分享快樂(lè)，我遇到困難他會(huì)伸出援助之手，可以把他稱(chēng)作忠實(shí)的（）

　　新中國(guó)的衛(wèi)士，不管?chē)?yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國(guó)，可以稱(chēng)作忠實(shí)的（）

　　你也能舉幾個(gè)例子嗎？

　　朗讀指導(dǎo)。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段

　　指名讀第三節(jié)。

　　你有什么疑問(wèn)？

　　比如：怎樣找到北極星？（課件演示：）

　　為什么是指路燈？（理解“永遠(yuǎn)”）

　　游戲互動(dòng)

　　師戴上星星頭飾作“北極星”，走到教室的各個(gè)地方，學(xué)生用手勢(shì)指出“東、南、西、北”

　　兒歌；

　　老師這有一首兒歌的前半部分，你來(lái)找出后半部分。

　　齊讀兒歌，

　　朗讀展示

　　用你的聲音來(lái)展示北極星的樂(lè)于助人。

　　4、教學(xué)第四自然段

　　指名讀

　　“大樹(shù)”自述指點(diǎn)方向的方法

　　戴上樹(shù)枝帽，上臺(tái)把自己的方法介紹大家。

　　*你有什么問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)“大樹(shù)”嗎？

　　比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？“教學(xué)詞語(yǔ)：南稠北稀”

　　5、教學(xué)第五自然段。

　　齊讀課文。

　　課文沒(méi)給我們答案，誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)疑問(wèn)？

　　“理解：溝渠”課件演示。

　　把“北”“南”代進(jìn)課文讀一讀。

　　6、小結(jié)：剛才我們?cè)诤芏嘤螒虍?dāng)中，明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點(diǎn)方向的，老師出了道題向考考你們。

　�。ㄕn件出示填空題）學(xué)生自由練，同桌互說(shuō)，指名說(shuō)，齊讀。

　　7、朗讀比賽

　　今天喜歡怎樣比賽？

　　自由準(zhǔn)備

　　朗讀挑戰(zhàn)賽

　　四、拓展升華

　　1、課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？

　　2、師：希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中要多看書(shū)多請(qǐng)教多觀察多思考，做一個(gè)生活的有心人。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)。

　　編寫(xiě)詩(shī)句。

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