2018魯教版二年級語文下冊《難忘的潑水節(jié)》教案設(shè)計(2)

來源：幼教網(wǎng) 2018-01-18 14:32:43

說兩句

　　4、拓展練習(xí)

　　周總理把水潑到老人身上，祝福他們————。

　　周總理把水潑到青年人身上，祝福他們————。

　　周總理把水潑到小孩子身上，祝福他們————。指名選擇說

　　過渡：總理的祝福說到了人們的心坎上，為人們帶來了吉祥。人民發(fā)自內(nèi)心地祝�？偫斫】甸L壽。他們之間的祝福說明什么？（關(guān)懷、愛）

　　5、有感情的朗讀第五自然段。

　　四、學(xué)習(xí)課文6—8自然段

　　這是多么激動人心的場面呀！潑水節(jié)把人民和總理的心緊緊的連在了一起。（心連心）指名讀——賽讀——齊讀。

　　五、書寫指導(dǎo)：鳳凰

　　板書設(shè)計：

　　傣族人民 —————— 周總理

　　心

　　敲、撒連傣族打扮

　　一條條接、敲、踩、跳舞

　　一串串心

　　課后反思：

　　課前我在與學(xué)生談話中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對周總理很陌生，我讓學(xué)生在課外找一些有關(guān)周總理的故事和潑水節(jié)的介紹。在第一課時我詳細(xì)介紹了傣族和潑水節(jié)。這些激起了學(xué)生對潑水節(jié)的興趣。除了這些鋪墊我覺得圖文結(jié)合才是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)涵的最好途徑。我在第二課時就安排了課文插圖讓學(xué)生觀察周總理的穿著和表情以及周圍人群的表情，目的是能使學(xué)生邊讀課文邊能產(chǎn)生想象，感悟課文中激動人心的場面，傣族人民對總理那種難以忘懷的情感�？墒牵谶@堂課中，我對第3自然段的重點句的朗讀沒有處理好，前面熱鬧場面的句子讀得時間太多了點，學(xué)生對總理的感情沒有得到提深，學(xué)生讀不出來。給人的感覺很平淡。第三環(huán)節(jié)由圖過渡到文本的語言指向性不夠明確，給人的感覺有點亂。幸虧第五自然段的作業(yè)設(shè)計把學(xué)生的思維引到了正道上來，幫助學(xué)生對文本進(jìn)行正確的理解。這節(jié)課重點還不夠突出，原因在重點句的朗讀時間不夠充分。第一課時目標(biāo)還有個別學(xué)生沒有落實。假如在課前進(jìn)行試教，會避免環(huán)節(jié)過渡的問題。我想以后在上教研課時應(yīng)更慎重點，考慮問題更周密點，這一次應(yīng)該是一個很好的教訓(xùn)。