2018滬教版二年級語文下冊《遺愛寺》教案設(shè)計

來源：幼教網(wǎng) 2018-01-16 16:08:31

說兩句

　　幼教網(wǎng)整理了2018滬教版二年級語文下冊《遺愛寺》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、借助古詩和圖畫認(rèn)識5個生字，會寫會用6個生字。

　　2、正確、流利、有感情朗讀古詩，并能流利地背誦古詩，了解古詩大意，能對詩歌進(jìn)行繪畫想象。

　　3、通過學(xué)習(xí)古詩，積累詞句，體會詩人熱愛山水的情感。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　感悟詩意，體會作者思想感情；學(xué)習(xí)生字，積累詞句。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　在詩中理解重點字詞的意思

　　教具準(zhǔn)備：

　　生子卡片

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：秋天到了，同學(xué)們觀察到大自然中是一種怎樣的景象？（引導(dǎo)學(xué)生說出植物特點）師：植物有著頑強的生命力，尤其是草。我想起一首詩：離離原上草……（學(xué)生跟著背）

　　師：同學(xué)們知道這首詩的作者是誰嗎？（生答白居易）

　　二、探究新知

　　1、學(xué)習(xí)課題

　　師：白居易是一位很有才華的詩人，有一天白居易去一個叫遺愛寺的寺院游玩，一到那里就被美麗的景色陶醉了，便以《遺愛寺》為題寫了一首詩。（板書課題）學(xué)生讀詩題，學(xué)習(xí)“遺、寺”（引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣來記這個字。

　　師：出謎語一字一尺長，不用仔細(xì)量，你要不相信，廟里問和尚）。

　　師：白居易來到遺愛寺，在這里坐了一會，走了走，又聽到一些聲音（板書坐、行、聞）就寫下了千古流傳的佳句，真令人佩服，我想先讀一讀這首詩可以嗎？（師范讀古詩）

　　2、學(xué)習(xí)第一行詩句詩人在哪坐下了呢？生自讀第一行，畫出第一行中的生字。并找學(xué)生到黑板中圈出。學(xué)生讀字，并為生字注音。學(xué)習(xí)“弄” 你怎樣來記？為“弄”組詞。師為學(xué)生講弄的字理知識：“弄是會意字，原指雙手捧一塊玉，表示玩耍、戲弄之意，后引申為做、辦、弄。本文中作者玩弄什么呢？請讀第一行詩句。生根據(jù)詩句回答。

　　學(xué)習(xí)“臨” 在哪見過這個“臨”字（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說出“歡迎光臨”）師講解“臨”字字理知識。“臨”也是會意字，原指人從高處向下看，并有居高臨下一詞，后引申為面對來臨，本文中作者來到哪？（生再讀第一行并回答）引導(dǎo)學(xué)生想象作者為什么會坐在溪邊玩弄著石頭（可能路途遙遠(yuǎn)累了，或覺得石頭好看）

　　3、詩人又向哪走去了？學(xué)習(xí)第二行詩句生讀第二行，畫出“繞”字，師引導(dǎo)學(xué)生用家族識字法學(xué)習(xí)，說出“堯”字家族中其他的字，并為“繞”組詞。生再讀第二行詩句，回答詩人繞寺院走。師引導(dǎo)生想象那里的花會是什么樣的呢？請學(xué)生根據(jù)詩中內(nèi)容配上動作讀古詩前兩行，回答前兩行是什么描寫？（生回答動作描寫，師板書）

　　4、學(xué)習(xí)后兩行古詩后兩行又是描寫什么呢？生自讀后兩行，回答是聲音描寫，聽到什聲音？這些聲音多嗎？讀詩句回答，從詩句中哪些詞可看出，同學(xué)們想象小鳥會怎樣叫，會有什么樣的泉聲。

　　5、指導(dǎo)朗讀這些聲音如此美妙，如果你到那里會喜愛那兒嗎？詩人也一樣感嘆于大自然的神奇，所以留詩一首，我們在讀詩時，讀出你自己的感情好嗎？（師指導(dǎo)注意停頓，指導(dǎo)學(xué)生采取個人讀，男生讀、女生讀，男女從對讀、師生對讀的方式）

　　三、指導(dǎo)書寫

　　指導(dǎo)書寫“臨，尋”

　　四、拓展創(chuàng)新

　　老師在剛上課時就畫了一座寺院，和詩中內(nèi)容比完整嗎？你認(rèn)為缺什么？找生到黑板上來補充畫，不擅長畫畫的同學(xué)在下面朗讀古詩。

　　五、總結(jié)

　　詩人僅用20個字，就向我們展示了一幅優(yōu)美的人與自然和諧的美景，這就是古詩的魅力。