2018滬教版二年級語文下冊《醫(yī)生的心思》教案設(shè)計(2)

來源：幼教網(wǎng) 2018-01-16 15:46:44

說兩句

　�。�2）結(jié)合課文第一節(jié)的內(nèi)容，用“因為，所以。”練習(xí)說話。

　�。�3）在文中用“——”劃出有關(guān)醫(yī)生的心思的語句。交流：威廉·格里辛格醫(yī)生的心思是什么？

　　①出示句子：他極不愿意浪費他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況。

　�、谥该x、齊讀

　�、壑攸c抓住“極”“只”“最重要”這幾個詞的理解。進行朗讀指導(dǎo)

　�、芟胂笳f話：在醫(yī)生眼里“最重要的情況”是什么？

　　（4）出示句子：可是有許多病人不能體會醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地描述自己的病情。指導(dǎo)朗讀：理解“反反復(fù)復(fù)”（反反復(fù)復(fù)就是——一遍又一遍、不停地、??）指導(dǎo)讀好“總是” “反反復(fù)復(fù)”

　　2、學(xué)習(xí)課文2―14小節(jié)。

　　（1）自由讀2―14小節(jié)。思考：這里有幾次對話？

　　（2）能區(qū)分這里面誰說的話嗎？同桌分角色朗讀課文，讀通、讀熟。

　�。�3）質(zhì)疑： “讀完最后一節(jié)，你們有什么疑問嗎？” 這令人高興的事是什么？為什么看病不用付費呢？醫(yī)生為什么還要謝謝病人??

　�。�4）學(xué)習(xí)醫(yī)生和女病人的對話

　�、俪鍪居刑崾菊Z的對話朗讀。

　�、谌サ籼崾菊Z再讀。

　�、巯胂笠幌�，醫(yī)生和病人說話時的神情。

　　④同桌合作表演，想象：威廉·格里辛格醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過。

　　⑤再讀課文2-14小節(jié)。思考：這是怎樣的醫(yī)生？這是怎么樣的病人？

　　板書：（）的醫(yī)生（）的女病人聯(lián)系上下文理解“審視”“笑容可掬”

　�。�5）完成填空，學(xué)習(xí)最后一個小節(jié)。師：醫(yī)生的心思是（），女病人簡潔的敘述正好（），所以（）。

　�。�6）教師小結(jié)：羅嗦的病人纏著醫(yī)生反反復(fù)復(fù)地述說病情，浪費了醫(yī)生很多的時間，而對這位說話簡潔的女病人的治療只用了幾分鐘，這正符合醫(yī)生的心思。女病人節(jié)省了時間，時間就是金錢。板書：時間就是金錢，時間就是生命，珍惜時間為更多病人看病。指名讀，感受醫(yī)生高尚的醫(yī)德。

　　四、總結(jié)課文，展開想象

　　1、師生共同讀課文。

　　2、展開想象：假如你是威廉醫(yī)生，你還會說什么？

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、讀詞語。

　　2、選字填空簡潔簡練簡短為了能給更多的認看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、（）的習(xí)慣。 “玻璃碎片兒。”女病人（）地回答。您（）的敘述是我今天能有時間多看幾個病人。

　　3.交流有關(guān)“珍惜時間”的詩句或名言。