2018浙教版二年級語文上冊《桌椅的對話》教案設計(2)

　　三、學習課文第五段。

　�。�、旁邊的桌椅聽了后怎弱，齊讀第五段。

　�。病⑴赃叺淖酪螢槭裁炊己苌鷼�？（引導學生看插圖１，連起來說說桌椅被丁丁損壞的樣子。）

　　他們怎樣說？自由讀一張桌子說的話，思考：這張桌子說了幾句話，每句話講什么？

　　３、他們是怎樣夸獎自己的小主人的？一位學生讀第１句，理解“這樣”指什么？這些小朋友為什么都很愛護桌椅？齊讀第２句。

　�。�、看插圖２，誰能看著四幅圖說說工人叔叔做成桌椅怎樣的不容易？

　�。ǎ保┕と耸迨逶谏�林里鋸樹。

　�。ǎ玻┌涯绢^運到工廠，工人叔叔把圓木鋸成木料。

　　（３）工人叔叔用木料做成一張張桌子。

　　（４）工人阿姨把桌椅漆得油亮。

　　工人叔叔從鋸大樹到做成桌椅，要花很多時間，書上用了哪一個詞？（工夫）

　�。�、朗讀指導。（用贊美和夸獎的語氣）

　�。�、一張桌子說了兩句話，第１句夸獎了小主人很愛護桌椅。第２句告訴我們?yōu)槭裁匆獝圩o桌椅，你能把這兩句話背出來嗎？（自由準備；個別試背；齊背）

　　四、學習第六段。

　　１、聽了桌椅的對話，丁丁怎么樣？齊讀最后一段。

　　２、丁丁為什么低下頭，臉也紅了？

　　３、丁丁以后會怎樣做？

　　４、你認為丁丁是個怎樣的孩子。（損壞桌椅是不對的，但能改正還是個好孩子。）

　�。�、朗讀全文。

　　６、課堂作業(yè)。

　�。鄣谌�課時］

　　課時目標：

　�。�、鞏固練習。

　�。病⒗首x，背誦課文，總結(jié)全文，懂得要愛護桌椅，培養(yǎng)愛護公物的好習慣。

　　教學過程：

　　一、鞏固練習

　�。�、認讀生字詞，聽寫詞語。

　�。病⒖陬^組詞。

　　護：愛護、保護、護士、

　　壞：破壞、損壞、壞蛋、壞事

　　料：木料、材料、顏料、資料、

　�。场⒈纫槐�，再組成詞語。

　�。�、進一步理解詞義。

　　對話：怎樣叫對話？課文中是誰和誰在對話？

　　工夫：這道題我花很多工夫才想出來。喧里的工夫指什么？你能用工夫說一句話嗎？

　　二、分段朗讀，讀出不同的語氣。

　　１、齊讀第一段，讀出奇怪的語氣。

　　２、讀桌椅的對話，讀出批評、埋怨的語氣。

　�。场⒆x旁邊的桌椅的話，讀出夸獎、贊揚的語氣。

　�。�、齊讀最后一段，讀出丁丁知錯的語氣。

　　三、分角色朗讀課文。

　　四、熟練背誦一張桌子說的話。

　　五、總結(jié)全文，指導行為。

　　１、說說學了這課你懂得了什么？

　�。病⒃鯓幼霾攀菒圩o桌椅呢？你是怎樣對待桌椅的？

　�。场⑽覀儾粌H要愛護課桌椅，還應該愛護哪些公物，怎樣愛護？

　�。�、指導用愛護寫一句話。

　　５、課堂作業(yè)６，看圖說說誰對誰不對，為什么？

　　六、課外作業(yè)，

　　做一做：給桌椅洗個臉。

　　比一比：誰的桌椅保護得好，定期進行評比，給做得好的小朋友戴小紅花。

　　板書設計：

　　木料來得不容易

　　桌椅 愛護

　　做花很多工夫

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