一年級小豆包留念25：育兒方法的研究與觀念拓展

　　一年級小豆包留念25：育兒方法的研究與觀念拓展

　　最近發(fā)現(xiàn)，由于以前某些教育方法的不當，造成的結果越來越多的反面體現(xiàn)在了孩子的身上，比如打、罵、發(fā)脾氣、沒耐心，所以，現(xiàn)在加緊學習育兒知識，以扭轉乾坤！哈哈，學無止境嗎，更何況是為了占自己生命活動幾乎一半的孩子呢！

　　正在讀的一本書，名為《為孩子立界限》（作者：美.亨利·克勞德、美.約翰·湯森德，吳蘇心美譯），在國外，這本書于2000年左右時就暢銷了，今年，才終于被我在國圖打折書店里淘到，如果早一些看到這類書，也就不至于犯下那么多的育兒錯誤了，以至于孩子朝反方向發(fā)展！書已讀到一半，但我卻已迫不及待的想把自己已經學到的，認識到的內容跟大家一起分享、討論！

　　我學到、理解的知識如下（當然是已被我消化過的，所以可能與原著不太一樣，畢竟作者是外國人，有些，我可能要修改到中國生活中）：

　　1、讓孩子知道哪些責任是他們該負的。

　　比如學習，準備用具、完成作業(yè)等等，這些都是他們該負起的責任，家長不要代勞，如果家長幫忙做了，孩子就不會用心了，他們會認為父母幫他們是理所當然！

　　另如早起，孩子磨磨蹭蹭，這時往往是家長著急，孩子等于又逃避了責任，反正自己不著急，家長會催，耽誤了，家長會想辦法把浪費的時間趕回來，沒關系的，于是，孩子認為這也不是自己的責任。

　　因此，家長一定要讓孩子自己負起屬于自己事情的責任！

　　2、勇于讓孩子承擔不負責任的后果

　　今早我家寶寶就磨磨蹭蹭，于是，我也不著急，跟著她的速度來，也許只有遲到一回，承擔一回她自己不負責任的后果，她才會記得早晨的時間分秒必爭！

　　有的家長舍不得孩子傷心，于是一次又一次的自己承擔孩子不負責的后果，結果是，孩子悠哉悠哉，家長變成了‘壓力鍋’，忍忍忍，終于有一天忍不住，壓力鍋爆炸，炸壞了整個廚房。所以在孩子第一次不負責時就要制止，并要他們接受不負責的代價。

　　3、培養(yǎng)孩子是在培養(yǎng)未來

　　培養(yǎng)孩子每一個做法時都要想想他們的未來，例如，幫孩子收拾屋子，你要看到你幫助他們之后所帶來的未來的結果：那就是他們婚后不自己收拾屋子，家里一團糟，夫婦為做家務吵架。還有，孩子把老師或家長要求他們完成的事情總在最后一刻才想起完成，如果你放任了或幫他們完成了，那么未來的結果：他們把老板交給的工作也一樣最后一刻完成，甚至來不及完成，結果給同事公司帶來麻煩，或被炒魷魚！

　　當我看到這一觀點時，覺得作者把目光放得很長遠，看到了未來，我也要向他學習。

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