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一年級(jí)小豆包留念30:教育的最高境界——無(wú)痕!

來(lái)源:家長(zhǎng)幫北京站 作者:liaipimao 2018-01-04 14:34:52

說(shuō)兩句

  一年級(jí)小豆包留念30:教育的最高境界——無(wú)痕!

  這是講座剛開(kāi)始時(shí)的鏡頭,聽(tīng)著那緩緩地音樂(lè),讓我有種想流淚的沖動(dòng),看著畫面上的母親就想起了自己:孩子生病時(shí),我們抱著她奔波于醫(yī)院,孩子在外面要睡時(shí),我們?nèi)讨嵬,用自己的胳膊充?dāng)孩子的枕頭……

  2011年5月6日:

  ‘無(wú)痕’到底指的是什么?

  這是我新接觸到的一個(gè)教育理念,很是認(rèn)同,

  如果做到了這點(diǎn),孩子的童年將是快樂(lè)無(wú)比的。

  學(xué)無(wú)止境,讓我們一起為了自己心愛(ài)的小寶貝繼續(xù)耐心研究教育吧。

  2011年5月10日:

  背景:

  我有個(gè)同學(xué)+同事,是個(gè)大大咧咧媽(有一女,今年小升初),她朋友送她一套有關(guān)教育的書(shū)和光盤,她居然沒(méi)興趣看送給我了。

  一讀才知道,這真是一本好書(shū),參透了教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),我如獲至寶!

  上周剛讀完書(shū),這幾天開(kāi)始看配套光盤,這就是皇甫軍偉的《回歸心靈深處的教育》。

  多說(shuō)無(wú)益,會(huì)被誤認(rèn)為托,哈哈,但不說(shuō),人家會(huì)以為我盜用,我還是好好說(shuō)說(shuō)這位教育專家的理論吧。

  希望大家跟我一起學(xué)習(xí)、討論,真的希望我們的孩子能夠沿著最好的教育之路快樂(lè)長(zhǎng)大。

  尤其是和我一樣愛(ài)發(fā)脾氣,自認(rèn)為會(huì)教育孩子的媽媽們要看,包括爸爸!

  作者是親歷了3000多位媽媽的眼淚和4000多個(gè)孩子的痛苦成長(zhǎng)的心而總結(jié)出這些內(nèi)容的,千萬(wàn)要耐心學(xué)下去!

  2011年5月11日:

  一、溝通與交流

  人們?cè)谡Z(yǔ)言溝通與交流中能留在對(duì)方心中、記憶中的是什么呢?只有10%是語(yǔ)言本身,35%是語(yǔ)氣,55%是表情。

  而我們和孩子的交流與溝通往往只注意了語(yǔ)言,卻忽視了語(yǔ)氣和表情!溝通是打開(kāi)教育之門的鑰匙,溝通的目的是要實(shí)現(xiàn)心與心的交流。我們作為家長(zhǎng)首先就是要學(xué)會(huì)溫暖孩子的心,心暖了、活了,才可以啟動(dòng)大腦的能量,才能在將來(lái),對(duì)大量的知識(shí)、信息具備很好的選擇和吸收的能力。那我們?cè)鯓訙嘏⒆拥男哪?我們溫柔的、充滿愛(ài)的語(yǔ)氣和表情就是能夠溫暖孩子心的最直接辦法!

  先看看語(yǔ)氣和表情的影響。

  一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:‘你做作業(yè)了嗎?’家長(zhǎng)可以回憶一下,每次當(dāng)我們問(wèn)孩子這個(gè)問(wèn)題時(shí),是不是經(jīng)常都帶著些許懷疑的語(yǔ)氣和表情?有時(shí)傳遞給孩子的還會(huì)是不信任,更有甚者,因?yàn)檎Z(yǔ)氣和表情的惡化和不同,這句話還可以演變?yōu)橹肛?zé)、批評(píng)。

  這就是對(duì)孩子在交流溝通中的一種消極干預(yù),所以,我們與孩子交流時(shí),一定要注意自己的語(yǔ)氣和表情。

  我也發(fā)現(xiàn)自己常常責(zé)問(wèn)孩子,有時(shí)還對(duì)孩子不信任,在關(guān)于上學(xué)的事情中,10句有8句的語(yǔ)氣都不是溫柔地,不是傳遞給孩子愛(ài),而更多的是試探、疑問(wèn)、否認(rèn)!其實(shí)這對(duì)孩子是個(gè)很大的傷害,將心比心,如果我們的父母或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)總是懷疑我們,總是以冷淡的語(yǔ)氣對(duì)待我們,我們的心里是不是也不好受?

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