一年級(jí)小豆包留念30：教育的最高境界——無(wú)痕！

　　一年級(jí)小豆包留念30：教育的最高境界——無(wú)痕！

　　這是講座剛開(kāi)始時(shí)的鏡頭，聽(tīng)著那緩緩地音樂(lè)，讓我有種想流淚的沖動(dòng)，看著畫面上的母親就想起了自己：孩子生病時(shí)，我們抱著她奔波于醫(yī)院，孩子在外面要睡時(shí)，我們?nèi)讨�酸痛，用自己的胳膊充�?dāng)孩子的枕頭……

　　2011年5月6日：

　　‘無(wú)痕’到底指的是什么？

　　這是我新接觸到的一個(gè)教育理念，很是認(rèn)同，

　　如果做到了這點(diǎn)，孩子的童年將是快樂(lè)無(wú)比的。

　　學(xué)無(wú)止境，讓我們一起為了自己心愛(ài)的小寶貝繼續(xù)耐心研究教育吧。

　　2011年5月10日：

　　背景：

　　我有個(gè)同學(xué)+同事，是個(gè)大大咧咧媽（有一女，今年小升初），她朋友送她一套有關(guān)教育的書(shū)和光盤，她居然沒(méi)興趣看送給我了。

　　一讀才知道，這真是一本好書(shū)，參透了教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我如獲至寶！

　　上周剛讀完書(shū)，這幾天開(kāi)始看配套光盤，這就是皇甫軍偉的《回歸心靈深處的教育》。

　　多說(shuō)無(wú)益，會(huì)被誤認(rèn)為托，哈哈，但不說(shuō)，人家會(huì)以為我盜用，我還是好好說(shuō)說(shuō)這位教育專家的理論吧。

　　希望大家跟我一起學(xué)習(xí)、討論，真的希望我們的孩子能夠沿著最好的教育之路快樂(lè)長(zhǎng)大。

　　尤其是和我一樣愛(ài)發(fā)脾氣，自認(rèn)為會(huì)教育孩子的媽媽們要看，包括爸爸！

　　作者是親歷了3000多位媽媽的眼淚和4000多個(gè)孩子的痛苦成長(zhǎng)的心而總結(jié)出這些內(nèi)容的，千萬(wàn)要耐心學(xué)下去！

　　2011年5月11日：

　　一、溝通與交流

　　人們?cè)谡Z(yǔ)言溝通與交流中能留在對(duì)方心中、記憶中的是什么呢？只有10%是語(yǔ)言本身，35%是語(yǔ)氣，55%是表情。

　　而我們和孩子的交流與溝通往往只注意了語(yǔ)言，卻忽視了語(yǔ)氣和表情！溝通是打開(kāi)教育之門的鑰匙，溝通的目的是要實(shí)現(xiàn)心與心的交流。我們作為家長(zhǎng)首先就是要學(xué)會(huì)溫暖孩子的心，心暖了、活了，才可以啟動(dòng)大腦的能量，才能在將來(lái)，對(duì)大量的知識(shí)、信息具備很好的選擇和吸收的能力。那我們?cè)鯓訙嘏�孩子的心呢？我們溫柔的、充滿愛(ài)的語(yǔ)氣和表情就是能夠溫暖孩子心的最直接辦法！

　　先看看語(yǔ)氣和表情的影響。

　　一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：‘你做作業(yè)了嗎？’家長(zhǎng)可以回憶一下，每次當(dāng)我們問(wèn)孩子這個(gè)問(wèn)題時(shí)，是不是經(jīng)常都帶著些許懷疑的語(yǔ)氣和表情？有時(shí)傳遞給孩子的還會(huì)是不信任，更有甚者，因?yàn)檎Z(yǔ)氣和表情的惡化和不同，這句話還可以演變?yōu)橹肛?zé)、批評(píng)。

　　這就是對(duì)孩子在交流溝通中的一種消極干預(yù)，所以，我們與孩子交流時(shí)，一定要注意自己的語(yǔ)氣和表情。

　　我也發(fā)現(xiàn)自己常常責(zé)問(wèn)孩子，有時(shí)還對(duì)孩子不信任，在關(guān)于上學(xué)的事情中，10句有8句的語(yǔ)氣都不是溫柔地，不是傳遞給孩子愛(ài)，而更多的是試探、疑問(wèn)、否認(rèn)！其實(shí)這對(duì)孩子是個(gè)很大的傷害，將心比心，如果我們的父母或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)總是懷疑我們，總是以冷淡的語(yǔ)氣對(duì)待我們，我們的心里是不是也不好受？

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