2018教科版二年級語文上冊《手捧空花盆的孩子》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了2018教科版二年級語文上冊《手捧空花盆的孩子》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、正確認識“盆、位”等11個生字。會寫“分、要、表、盆、沒、位、宣、選”8個字。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，會用“十分”說話。

　　3、能通過閱讀理解故事的主要內(nèi)容，懂得誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。

　　教學重難點：

　　1、認識11個生字，會寫8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。理解“國王為什么選手捧空花盆的孩子為繼承人？”

　　教學準備：多媒體課件、投影、在黑板上畫好一個空花盆。

　　課時安排：第二課時

　　教學過程：

　　一、復習字詞、直接導入

　　1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第29課《手捧空花盆的孩子》，請同學們齊讀課題。

　　2、出示詞語：

　　花盆 幾位 挑選 并且

　　宣布 十分 規(guī)定 盛開

　　一絲 表情 煮熟

　�。�1）這些詞語你們還認識嗎？（指名讀——開火車）

　�。�2）詞語放進句子中還會讀嗎？

　　出示句子：1）、很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。

　　2）、有個叫雄日的孩子，他十分用心地培育花種。

　　3）、許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。

　　二、初讀感知

　　1、字詞、句子都難不倒大家，接下來，請同學們端起課本。（出示）用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊想：課文講了一個怎樣的故事？

　　2、出示故事主要內(nèi)容：

　　國王用一種獨特的方式挑選（ ）。規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著（ ）的花盆擁上街頭。只有（ ）捧著（ ）。最后，國王選（ ）做（ ）。

　　通過你的邊讀邊思，你能把這個故事補充完整嗎？

　　（自由填試——指名填——齊讀故事）

　　3、誰來說說，這篇童話故事中，國王是用怎樣獨特的方式挑選繼承人的？

　�。�1）引導從書中找答案，朗讀并出示句子。

　　國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。

　�。�2）指名朗讀，理解什么是“繼承人”？（將來接替國王治理國家、為民分擔造福的接班人）

　　三、品味語言，朗讀感悟

　�。ㄒ唬�學習第三自然段

　　1、時間一天天過去了，國王宣布誰是繼承人的日子到了，這些手捧鮮花而來的孩子們會想些什么，說些什么呢？

　�。ǔ鍪緢D片及句式練習說話：）

　　有的想……有的想……還有的想……

　　2、他們都認為自己的花最美，自己會被選做繼承人，但國王見了這么美的鮮花，是什么反應呢？

　　（1）指名讀書中的答案，出示句子

　　國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。

　�。�2）指名讀——齊讀

　　（3）句子對比，讀句子，談發(fā)現(xiàn)：（出示句子）

　　1）國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有高興的表情。

　　2）國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。

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