2018冀教版二年級語文上冊《雨后》教案設(shè)計(jì)(2)

　　教師在這個(gè)過程中注意把握以下幾個(gè)問題，讓學(xué)生領(lǐng)會

　　1、雨后小哥哥和小妹妹開心嗎？你是從哪里感覺到的？

　　2、領(lǐng)會驕傲的意思。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

　　雨給你帶來什么？

　　這里主要是認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)，在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟讀，然后進(jìn)行開火車抽測。重點(diǎn)講解三點(diǎn)水旁的寫法，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨(dú)立去分析，然后進(jìn)行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行示范。

　　“樣、妹、提”這個(gè)幾個(gè)字的左邊部首，都有橫豎相交，注意豎筆出頭要長些。

　　二、學(xué)生暢所欲言

　　自己朗讀課文，遇到問題做記號。小組交流讀懂的地方。

　　和同學(xué)說說，小組交流。

　　全班交流。

　　把你的感受也寫一寫。

　　寫生字。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文中描繪的情景。

　　如果學(xué)生說不到這里，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文領(lǐng)會課文內(nèi)容，

　　充分利用學(xué)生瞬時(shí)記憶，在讀中強(qiáng)化對字整體感知，從而達(dá)到正確認(rèn)讀，不再進(jìn)行逐個(gè)分析，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生經(jīng)過一年級的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。

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