2018語文S版一年級語文下冊《小豬畫畫》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了2018語文S版一年級語文下冊《小豬畫畫》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學分析：

　　《小豬畫畫》是義務教育課程標準實驗教科書S版《語文》一年級下冊第五單元的一篇注音的童話故事。課文是講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。

　　在教學本課時，我盡量創(chuàng)設良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生有自由的想像空間，鼓勵學生提出問題，自己嘗試，主動參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究精神。

　　教學理念：

　　根據(jù)童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。依據(jù)《語文課程標準》第一學段閱讀、識字教學的目標，教學思路以讀為主，在讀文中識字，在讀文中理解課文內(nèi)容，在讀文中感悟道理。

　　教學目標：

　　1.認識14個字，學會7個生字和幾個新詞，學會一個新部首“力”。

　　2.能正確流利地朗讀課文，分角色朗讀。

　　3.理解課文內(nèi)容，懂得遇事要多動腦，有自己的主見，不能只聽別人的意見。

　　教學重點：

　　1.正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。

　　2.正確流利地朗讀課文；分角色朗讀。

　　教學難點：

　　通過讀感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生遇事多動腦，要有主見，不能只聽別人說。

　　教具準備：

　　生字、詞語卡片、掛圖、頭飾

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1.語言、畫面創(chuàng)設情境，激起學習興趣。

　　小朋友們，動物王國里傳來一個好消息，森林里要舉行一場繪畫比賽，小豬聽了可高興啦，背上畫夾就去參加比賽。你們想去看看嗎？走，老師帶大家一起去看小豬畫畫吧！揭示課題：19小豬畫畫。

　　2.板書課題，齊讀課題。讀過課題你想知道什么？

　　師：剛剛大家提了許多問題，我們怎樣才能快速解決這些問題呢？

　　生：認真讀課文

　　二、初讀課文，自學生字。

　　1、生自由朗讀課文，生用“一”標出文中“會認”的生字寶寶。

　　2、我們一起登上識字列車吧！出示字卡，齊讀

　　3、讀詞語。

　　師：大家真棒，下了識字列車，我們來到詞語的花園中，來一起欣賞吧。出示詞語卡片，齊讀。

　　4.整體感知課文內(nèi)容：愛畫畫的小豬開始畫了什么呢？（板畫：可愛的小貓圖）后來可愛的小花貓變成了什么？（板書：大怪物）

　　三、扶放結合，學習、理解、感悟課文內(nèi)容

　　導語：可愛的小貓怎么會變成大怪物呢？你們想知道嗎？快去課文里找答案吧！

　�。ㄒ唬┲笇�學習2、3自然段，領悟學法。

　　1.請男同學讀第2自然段，女同學讀第3自然段。我們看看誰讀的最好。并思考：小松鼠對小豬說了什么？（出示小松鼠的圖）

　�、僦该麑W生畫下來后匯報，出示松鼠說的話齊讀。

　�、谥笇ёx文。出示松鼠的尾巴提問：這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？那么我們要把小松鼠炫耀自己又大又好看的尾巴語氣讀出來。自由練讀、試讀、賽讀。

　　③比較以下兩個句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示小黑板）

　　小豬聽了，把貓尾巴畫得又粗又大。

　　小豬聽了，馬上把貓尾巴畫得又粗又大。

　　（在比較中通過朗讀語氣的不同體會詞語的意思，出示小豬的圖并相機板書：馬上。）

　　大家想想小豬畫畫的時候有沒有動腦子想？從哪看出來的呢？對了，從“馬上”可以看出來。（板畫松鼠的尾巴。）

　　（二）半扶半放學習4、5自然段。

　　導語：小豬剛給小貓畫上大尾巴，小山羊走來了，它又對小豬說了什么？小豬又是怎做的呢？（出示小山羊的圖）

　　1.同學們以4人小組學習4、5自然段。

　　讀讀這兩個自然段，再找找小山羊說了什么，小豬又是怎樣做的。

　　2.匯報交流。哪個小組愿意把你們找的答案說給大家聽聽呢？每個小組只派一個代表說答案，其他組的小朋友認真聽，做補充。（出示小山羊說的話）

　　3.指導讀，出示小山羊的角，提問：小山羊的角神氣嗎？所以大家要讀出小山羊那神氣的樣子。指名讀。

　　4.小豬聽了小山羊的話它是怎樣做的呢？齊讀第5自然段。（板書：連忙。板畫：小山羊的角）

　�。ㄈ�）自學6、7自然段。

　　1.導語：正在這時，小白鵝也來了，看著小豬的畫上有小松鼠的大尾巴，有小山羊的角，卻沒有自己漂亮的翅膀，可著急了，對著小豬大聲說，咱們幫小白鵝大聲說說吧。

　　2.出示小白鵝的圖和話，齊讀。

　　3.想想小豬聽了小白鵝的話又是怎樣做的呢？（板書：立刻板畫小白鵝的翅膀，。）

　　4.請同學們看黑板一起把“馬上、連忙、立刻”讀一遍，想想這3個詞的位子可以換換嗎？師顛倒順序說句子，生認真聽，看看能不能這樣換。

　　師總結：這3個詞是近義詞，它們的意思是一樣的，都是表示時間很快，想也沒想就去做，所以這3個詞的順序可以換過來。

　　四、總結全文，明白道理

　　1.分角色朗讀課文。老師這里有許多動物的頭飾，有小松鼠、小山羊、小白鵝和小豬。你們想帶上這些頭飾來演演嗎？看看誰演的最好，老師就把這些頭飾獎給他。

　　2.學了這篇課文看著小豬畫的大怪物，你明白了什么？你想對小豬說些什么呢？

　　五、布置作業(yè)

　　請把你心目中的小貓畫下來。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看