2018語(yǔ)文A版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蘇東坡改對(duì)聯(lián)》教案設(shè)計(jì)(2)

來(lái)源：幼教網(wǎng) 2017-12-27 15:32:47

說(shuō)兩句

　　1．學(xué)生再次讀文，想想剛才沒(méi)有解決的問(wèn)題，是否通過(guò)讀書(shū)找到了答案。

　　2．通過(guò)讀書(shū)找出蘇東坡開(kāi)始寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，和改后的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，背一背。

　　3．說(shuō)一說(shuō)，這兩副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容有什么不一樣。讓學(xué)生通過(guò)讀，議的活動(dòng)，體會(huì)上下聯(lián)各加上兩字后意思的不同。

　　4．讓學(xué)生再進(jìn)行朗讀，讀出兩副對(duì)聯(lián)內(nèi)容的不同。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生解疑，為什么要“改對(duì)聯(lián)”。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)改對(duì)聯(lián)的經(jīng)過(guò)。

　�。�2）師生合作，轉(zhuǎn)換角色，表演體會(huì)。

　　①老師可扮演蘇東坡，請(qǐng)學(xué)生扮演老人。表演前請(qǐng)學(xué)生想想，課文中的老人為什么會(huì)給蘇東坡拿來(lái)這本書(shū)，他會(huì)對(duì)蘇東坡說(shuō)什么？

　　②再進(jìn)行表演。表演中如果學(xué)生扮演的老人說(shuō)不出來(lái)，可以請(qǐng)其他學(xué)生扮演老人補(bǔ)充，也可問(wèn)學(xué)生，如：“老人家，您為什么要讓我看這本書(shū)呀？”“您想告訴我什么道理呀？”目的是在表演中，在師生對(duì)話(huà)中，讓學(xué)生把自己對(duì)課文的理解變成人物的語(yǔ)言外化出來(lái)，讓學(xué)生在表演中更加深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)到驕傲是不對(duì)的。

　�。�3）表演體會(huì)后，再讀讀蘇東坡修改的對(duì)聯(lián)。教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　6．交際延伸。

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你喜歡蘇東坡嗎？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：

　　1．朗讀課文。

　　2．把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，也可以和家長(zhǎng)一起演一演。

　　3．收集蘇東坡的詩(shī)詞或故事。

　　第二課時(shí)

　　（一）信息交流。

　　1．介紹蘇東坡的生平，故事。

　　2．讀背蘇東坡的詩(shī)詞。

　　（二）復(fù)習(xí)生字。

　　1．自讀課文。

　　2．出示生字、詞語(yǔ)卡片，正確朗讀。

　　3．小組內(nèi)讀生字詞語(yǔ)，互相檢查�；ハ嘟涣髟鯓佑涀∵@些生字。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，看一看筆順跟隨表，自己說(shuō)一說(shuō)這些字該怎樣寫(xiě)，邊說(shuō)邊在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)這些字。

　　2.認(rèn)真觀察漢字每一筆在田格中的位置，進(jìn)行描紅。

　　3．學(xué)生匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)哪些字值得大家注意。

　　個(gè)別字指導(dǎo)學(xué)生先整體觀察，然后再說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)在田格中的位置，如“盡”是上下結(jié)構(gòu)的字，兩個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)得大一些。

　　4．請(qǐng)學(xué)生提出較難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)。

　　5．請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　6．反饋糾正、評(píng)議。

　　7．學(xué)生再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　8．再選擇其他漢字練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　（四）拓展練習(xí)。

　　觀察“高高興興”這個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，你還能再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？