2018魯教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《關(guān)懷》教案設(shè)計(jì)(2)

　　四、 朗讀感悟

　　１、自由讀課文，畫(huà)出不明之處。

　�。�、分小組討論課文中的疑問(wèn)，小組內(nèi)匯報(bào)。

　�。�、全班交流。

　�。�、再讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際或上下文理解“視察、聚精會(huì)神”兩個(gè)詞語(yǔ)。

　�。怠⒎中〗M朗讀，理解感悟。讓學(xué)生在朗讀中感悟周總理對(duì)少年兒童的關(guān)懷，指導(dǎo)讀出對(duì)周總理的熱愛(ài)、懷念之情。

　　五、 拓展活動(dòng)

　　講關(guān)于周恩來(lái)的故事。

　　六、 作業(yè)

　　通過(guò)閱讀課外書(shū)、向別人請(qǐng)教等途徑，搜集關(guān)于周恩來(lái)的事跡。

　　★第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　正確書(shū)寫(xiě)生字，鞏固生字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　二、識(shí)字寫(xiě)字

　　1、 讀生字所在的詞語(yǔ)，新詞所在的句子。

　　2、 出示生字小黑板，（燦 爛 懷 神 邊 這 進(jìn) 道），學(xué)生分小組討論：這些字應(yīng)該怎樣寫(xiě)？教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、 全班交流。“燦爛懷神”四個(gè)字為左右結(jié)構(gòu)，“邊這進(jìn)道”屬于同一偏旁，是半包圍結(jié)構(gòu)。

　　4、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。�1） 同桌兩個(gè)互相討論，左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么；半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？

　�。�2） 師生共同總結(jié)，同時(shí)教師進(jìn)行板書(shū)。

　�。�3） 學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，提出疑問(wèn)，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)。

　　（4） 學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)字，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好走之旁。

　　三、鞏固生字

　　1、 形近字比較識(shí)字

　　壞——懷 力——邊 文——這 首——道

　　因——恩 蘭——爛 伸——神 井——進(jìn)

　　2、 形聲字識(shí)字

　　蘭 邊 著 進(jìn) 到

　　藍(lán) 變 這 近 道

　　爛 遍 今 刀

　　3、 口頭組詞。

　　四、背誦課文。

　　1、 學(xué)生自己讀課文，畫(huà)出可以看出周總理對(duì)小學(xué)生十分關(guān)懷的句子。

　　2、 反復(fù)讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)周總理的印象。

　　3、 分小子競(jìng)賽讀，比比哪一組讀得流、利有感情。

　　4、 指導(dǎo)背誦課文最后一段。

　　五、完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”

　　六、 總結(jié)布置作業(yè)。

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