2018教科版一年級語文下冊《懷素寫字》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了2018教科版一年級語文下冊《懷素寫字》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析

　　《懷素寫字》這篇課文，通過寫唐朝大書法家懷素小時候刻苦練字成為有名書法家的故事，引導學生懂得“不管做什么事，只有勤奮刻苦，才能獲得成功”的道理。

　　設(shè)計理念

　　《語文課程標準》指出“學生是語文學習的主人”，“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。教學中，我們要把學習的主動權(quán)交給學生。本課設(shè)計通過多讀、多說、多寫，充分調(diào)動學生動腦、動口、動手的能力，讓學生在讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵，從而達到語文教學工具性與人文性的統(tǒng)一。

　　教學目標

　　1.通過朗讀，感悟懷素小時候是怎么練字的，學習他勤學苦練的精神。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2、3自然段。

　　3.認識13個生字，會寫8個生字。認識新部首“”。

　　教學準備

　　多媒體課件、生字卡等。

　　教學重、難點

　　了解懷素如何寫字，并學習他勤學苦練的精神。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、激情導入，引發(fā)興趣

　　1.同學們，欣賞別人剛勁有力、龍飛鳳舞的字，你有何感想？（生回答）其實字是心靈的窗口，字是文章的衣冠，練就一手好字，對自己對他人都有益。同學們都想寫一手好字，怎么辦呢？現(xiàn)在看看古人是怎樣練習寫好字的。今天我們就來學習一篇與寫字有關(guān)的課文《懷素寫字》。（板書課題、讀題。）

　　2.簡介懷素。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學生借助拼音自由讀課文，要求讀通讀順。

　　2.學生再讀課文，要求畫出不認識的字，并標出自然段的序號。

　　3.指名讀課文，進一步整體感知課文內(nèi)容，弄懂文章寫誰，怎么樣？

　　三、再讀課文，體會感悟

　　1.教師范讀課文，學生思考懷素是怎樣練字的？

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