2018冀教版一年級語文下冊《遙遠的恐龍世界》教案設計(2)

　　3、學習第五段

　　自由讀課文，說說自己知道了什么。老師相機指導，使學生明白我們是根據(jù)恐龍化石想象出的恐龍世界。

　　四、拓展延伸

　　1、你還知道那些種類的恐龍？了解哪些有關恐龍的知識？介紹給大家。

　　2、播放有關恐龍的課件，進一步激發(fā)學生探索的欲望。

　　3、你還想了解哪些有關恐龍的知識？怎么了解？生答看書、看電視、上網(wǎng)，向別人請教等，師向學生推薦課外讀物《恐龍大家族》、《恐龍世界》等。

　�。ㄍㄟ^本課的學習，為學生打開一扇窗口，激發(fā)學生探索的欲望，指給學生探索的途徑。）

　　第二課時

　　一、復習課文。

　　《遙遠的恐龍世界》向我們介紹了哪幾種恐龍？課下你又了解了那些有關恐龍的知識？

　　（課內與課外相融合，鼓勵學生課外閱讀行為，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。）

　　二、認讀、復習本課生字。

　　1、課件出示生字，采用多種方式讓學生認讀。

　　2、說說自己記住了哪些字，有什么好方法。

　　3、出示帶生字的句子。

　�。�1）、很久很久以前，各種各樣的恐龍是大地的主人。

　�。�2）、雷龍伸著長長的脖子，移動著笨重的身體在草原上散步。

　�。�3）、冠龍帶著爪皮小帽，經(jīng)常漫步在河湖岸邊，幽雅地吃著柔軟的植物。

　　（4）、幾千萬年后的今天，恐龍早已從地球上消失了，我們只能看到他們的化石。

　　4、注意帶下劃線的句子，自己讀后指名讀。

　�。ㄔ谥噩F(xiàn)的過程中加深印象，鞏固記憶，并在具體的語境中識字，交流識字方法，激發(fā)自主識字的積極性，提高識字效率。）

　　三、指導書寫生字

　　1、認讀、組詞、說話。

　　2、觀察字型，自己數(shù)一數(shù)筆順筆畫。

　　3、師重點指導“爪”字的寫法。

　　4、自己練習書寫，師個別指導。

　　（重視自主學習，在寫正確的基礎上，寫好看，感受漢字的形體美。）

　　整體設計理念：

　　本科的教學設計力爭體現(xiàn)新課標提出的設計理念，落實自主、合作、探究的學習方式，尊重學生獨特的體驗，結合學生的自主權，讓學生在快樂的學習中獲得知識，學會方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)。

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