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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-15 15:43:40
教材分析：
《秋姑娘的信》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（蘇教版）一年級上冊第7課。
課文描述了美麗飄逸的秋姑娘分別給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙準(zhǔn)備冬眠、松鼠儲食、小樹即將穿“冬衣”的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對朋友們的關(guān)懷與體貼。
教學(xué)重點：
識字、寫字；朗讀并背誦課文。
教學(xué)難點：
楓葉的特點，“冬眠”、小樹裹“冬衣”的意思。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．從全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)出發(fā)，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會9個生字，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教給學(xué)生一種最基本的閱讀方法，即反復(fù)誦讀。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生的獨特體驗。發(fā)展學(xué)生思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。初步感受大自然的美好情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。
4.了解秋去冬來的季節(jié)變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。
第二課時
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解秋去冬來季節(jié)變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。
3、進行語言內(nèi)化訓(xùn)練，拓展思維，注意表達能力的培養(yǎng)
4、懂得關(guān)愛自然、關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。
一、復(fù)習(xí)檢查
1.小朋友們，昨天我們初讀了《秋姑娘的信》。讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文。這些詞語小朋友還認(rèn)識嗎？（多媒體出示）
秋姑娘好朋友楓葉寫信食品山村孩子裹上
2.誰會用上這些詞來說一句話？
二、精讀訓(xùn)練
1.還記得秋姑娘的好朋友都有誰嗎？（秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子……）誰會用一句話說清楚？
2.秋姑娘給這四個好朋友的信中都寫了什么？你們一定很感興趣吧。我們來讀讀這四封信。（多媒體出示）
3.你最喜歡哪一封信？讀給你的同桌聽。再告訴他信中寫了什么。
4.交流：你最喜歡的哪一封信？
（1）（我最喜歡寫給大雁的信。）（出示多媒體）信中寫了什么？（“大雁大雁，路上多加小心�。�”）秋姑娘會讓大雁小心什么？（大雁大雁，路上小心獵人啊�。ù笱愦笱悖飞闲⌒膭e撞上飛機�。。ù笱愦笱悖飞闲⌒牡絷牥。。┌涯愕年P(guān)心放到課文中去，誰來讀好這句話�？�，大雁記著秋姑娘的話，排的隊多整齊！
�。�2）青蛙接到信，會對秋姑娘說什么呢？（秋姑娘，謝謝你，我會蓋好被子，安心睡覺的。）
（3）松鼠真可愛，就是有點貪玩。秋姑娘給貪玩的松鼠寫什么呢？（小松鼠，別貪玩，快準(zhǔn)備好充足的食品）秋姑娘想得真周到，能讀出來嗎？
（4）秋姑娘沒忘記穿著單衣的小樹苗，提醒山村的孩子給他裹上冬衣。知道為什么嗎？多細(xì)心的秋姑娘。能讀好嗎？山村的孩子接到信，會怎么做？（小朋友趕快給小樹穿上“冬衣”）
5.看，秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼好朋友。我們把四封信連起來讀。
6.誰不用看書就會把秋姑娘的信念給大家聽？
三、拓展練習(xí)
1.秋姑娘除了給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，還會想到誰，會給他寫信，叮囑他安全過冬呢？
2.交流。（蛇、兔子、黑熊……）
3.師問兩生：“咦？樹上的楓葉都到哪兒去了？”小朋友問問你的同桌。問問聽課的老師。
4.師：“咦？樹上的楓葉都到哪兒去了？”生：“哈，全被秋姑娘寫了信”。小朋友一問一答。
5.秋姑娘的好朋友真多呀，楓葉全寫完了也不夠。秋姑娘還用其他樹葉寫信。你收到秋姑娘的信了嗎？秋姑娘告訴你什么？
6.老師收到了秋姑娘用梧桐葉寫的信，（出示梧桐葉）秋姑娘在這張象手掌一樣的、黃黃的信紙上說：“一（x ）班的小朋友真聰明。”我告訴秋姑娘：“他們是一群象你一樣會關(guān)心、愛護小伙伴的好孩子。他們不但聰明，而且會把字寫得很好看。”
四、指導(dǎo)寫字：
秋、寫
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