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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:感知數(shù)量7

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2017-10-24 14:20:27

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:感知數(shù)量7,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用添去的方式得到相應(yīng)的數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字7的數(shù)量。

  2、樂(lè)于參與操作活動(dòng),感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:小貓圖片一張,小鴨子、小魚(yú)、小老鼠圖片若干。

  2、小圓片若干

  活動(dòng)重難點(diǎn):能運(yùn)用添去的方式得到相應(yīng)的數(shù)量,進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出活動(dòng),復(fù)習(xí)1—6的數(shù)量,感知數(shù)量7。

  “今天是貓媽媽的生日,我要送媽媽禮物,送什么好呢?媽媽最喜歡吃魚(yú)了,我?guī)銈內(nèi)メ烎~(yú)吧!看我們來(lái)到哪里啦?”(小河)

  1、觀察小河邊的景色:幼兒發(fā)現(xiàn)有相同數(shù)量(數(shù)量7)的樹(shù)、花、草。請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱和數(shù)量。

  2、這些東西都是7樣,那可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?

  3、數(shù)字7還可以表示什么?

  二、小貓釣魚(yú),運(yùn)用添去的方式感知數(shù)字7。

  “小鴨子游累了想吃魚(yú),我們看看來(lái)了幾只小鴨子(6只小鴨)?有幾條小魚(yú)?(少于6)”

  1、 小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多?

  2、 一只小鴨吃一條魚(yú),那小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?(添上**小魚(yú))

  3、 這時(shí),又游來(lái)了一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多,有什么好辦法?(添上一條小魚(yú))

  4、小貓釣魚(yú)

  “呀,魚(yú)要被小鴨子吃光了,我要快點(diǎn)釣魚(yú)了。”“哇,小魚(yú)上鉤了,看看我釣了幾條魚(yú)?”

  (1)觀察小魚(yú),知道釣到的小魚(yú)數(shù)量。

 。2)把釣到的小魚(yú)裝入魚(yú)筐(知道要按7添上小魚(yú))(魚(yú)框上有數(shù)字7)。

  三、貓捉老鼠

  “真高興,釣了這么多,回家咯。咦,誰(shuí)的聲音?(老鼠)家里有許多的老鼠,請(qǐng)你們幫忙抓老鼠,好嗎?可是,你們看看這只老鼠身上的點(diǎn)都太多了,怎樣才能把他們變成7呢?”(把抓到的老鼠按數(shù)量7將身上的點(diǎn)劃去)。

  個(gè)別幼兒操作:根據(jù)數(shù)量添上或劃去身上點(diǎn),并裝入筐。

  四、禮物——花,復(fù)習(xí)4—7數(shù)量的感知

  “我送給貓媽媽的禮物有了,那你們的禮物準(zhǔn)備好了嗎?”“為了謝謝你們幫我抓老鼠,我給你們準(zhǔn)備了一些花,可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數(shù)字貼。”(數(shù)量為4—7)

  1、幼兒制作,并相互檢查花瓣的數(shù)量。

  2、請(qǐng)幼兒把禮物給小貓看看,檢查幼兒的操作結(jié)果。

  五、活動(dòng)延伸:送禮物

  “讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽。”

  設(shè)計(jì)思路:

  正確感知7是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一,這一活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒認(rèn)識(shí)7 這個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體大小和排列形式影響,正確感知和判斷7的數(shù)量,也就說(shuō)教師要引導(dǎo)幼兒逐步理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。將數(shù)學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在幼兒感興趣的卡通人物身上,使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,更加積極投入,同時(shí)感受到相關(guān)的內(nèi)容。

  設(shè)計(jì)意圖

  1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情節(jié),讓幼兒產(chǎn)生活動(dòng)的興趣。

  2、觀察、感知相關(guān)的數(shù)與數(shù)量的關(guān)系。

  3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,把活動(dòng)的主導(dǎo)性留給幼兒,讓幼兒成為活動(dòng)的主體。

  4、將活動(dòng)內(nèi)容穿插在游戲中,讓幼兒在游戲中得到相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  5、通過(guò)自己動(dòng)手制作,將“添上”“劃去”有機(jī)結(jié)合。

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