三句半的探索與實(shí)踐(2)

　　2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共同參與“游石莊”這一活動(dòng)，讓家長(zhǎng)向孩子講講石莊的變化與新面貌，從而來(lái)豐富幼兒的詞匯。

　　3、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)的變化。

　　4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共同參與活動(dòng)，一起來(lái)學(xué)習(xí)仿編屬于我們自己的三句半。如：我班根據(jù)幼兒的一日生活常規(guī)，進(jìn)行仿編三句半。幼兒對(duì)自己的一日生活是非常熟悉的，因此，在孩子們的語(yǔ)言講述與家長(zhǎng)們的記錄相結(jié)合下，孩子們創(chuàng)編出來(lái)的三句半還真的不錯(cuò)！

　　另外，在我們的平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是一件事，一個(gè)故事或一首兒歌，在他們熟悉的基礎(chǔ)上，我們都會(huì)用三句半的形式進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們的積極性很高，有時(shí)也能編上一段。

　　五、“三句半”應(yīng)貫穿于其他藝術(shù)領(lǐng)域之中，從而來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間語(yǔ)言藝術(shù)的興趣。

　　“三句半”她它的特點(diǎn)就如上述所說(shuō)，它具有風(fēng)趣、幽默、詼諧等一些特點(diǎn)，它是一種語(yǔ)言藝術(shù)，而僅僅處于這種藝術(shù)領(lǐng)域里是不夠的，孩子們剛剛接觸它，對(duì)它的結(jié)構(gòu)還不夠了解，久而久之，孩子會(huì)失去積極性的，導(dǎo)致沒有興趣。因此，在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)幼兒，讓幼兒的興趣再次提高。

　　1、采用“圖文并茂”的形式來(lái)幫助幼兒，從而來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　孩子們對(duì)文字比較陌生，他們往往是通過(guò)圖片來(lái)幫助自己，讓自己獲取更多的知識(shí)。為了幫助幼兒對(duì)兒歌的掌握和理解，我就把兒歌內(nèi)容分解成若干份，每一段三句半畫成一張圖，讓幼兒邊看圖譜邊學(xué)習(xí)兒歌，孩子的積極性很高。在熟悉的基礎(chǔ)上，我就把這些圖片張貼在易于幼兒看得見的地方，讓幼兒有事無(wú)事地去看一看、讀一讀。

　　2、將三句半貫穿于音樂之中，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的興趣。

　　孩子們喜歡音樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)與語(yǔ)言，如何來(lái)提高幼兒對(duì)民間語(yǔ)言藝術(shù)的興趣呢？這也許是我們只得討論和研究的問(wèn)題。

　　我們可以借助一些民間樂器（如：鑼、鼓、撥等），通過(guò)觀看成人上臺(tái)的精彩表演三句半，然后來(lái)熏陶幼兒的情操，從而來(lái)提高幼兒對(duì)民間語(yǔ)言藝術(shù)的興趣。在此，教師要給于幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)造空間，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒人人參與。

　　以上這些是我在這學(xué)期中對(duì)“三句半”的一些探索與實(shí)踐，雖然孩子們對(duì)“三句半”這種形式的結(jié)構(gòu)有了初淺的了解，但是，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于教師——我缺乏有關(guān)這方面理論的支撐，所得的信息是寥寥無(wú)幾，因此在平時(shí)的實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)許多的不足，還希望各位同行姐妹們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，能多多幫助我，讓我們朝著共同的目標(biāo)去奮斗——把我們的民間藝術(shù)教育搞得有聲有色！

 

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