中班教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)論文《中班教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我們遵循這樣的教育理念，開(kāi)展了中班教室活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與布置。

　　我首先設(shè)計(jì)了班級(jí)環(huán)境的整體思路，一個(gè)分為主題墻、健康墻、幼兒作品欄、區(qū)域、、吊飾、天氣預(yù)報(bào)和值日生安排表等，重點(diǎn)是主題墻和區(qū)域。

　　在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時(shí)候，我主要考慮到以下幾條：

　　一、統(tǒng)一了教室整體的色調(diào)為紅色，我主要在吊飾和和一些展示部分的底板上采用紅色的紙，使得教室的整體看上去紅色的色調(diào)比較明顯。

　　二、在主題墻的創(chuàng)設(shè)上，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)進(jìn)行更換上墻，內(nèi)容有主題相關(guān)的圖片，實(shí)物、幼兒對(duì)主題內(nèi)容學(xué)習(xí)中的作品，參與過(guò)程的照片等等。上墻的內(nèi)容貼上去的時(shí)候小朋友很喜歡看，使幼兒對(duì)主題學(xué)習(xí)的過(guò)程得到延續(xù)，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以進(jìn)一步進(jìn)行討論和關(guān)注。

　　三、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中，我們的區(qū)域內(nèi)容基本上都是自己制作的，是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)水平來(lái)設(shè)置的，內(nèi)容符合幼兒的學(xué)習(xí)可掌握的難度。在物品的擺放上，我采用了貼標(biāo)簽的方法，暗示幼兒一一對(duì)用擺放，方便幼兒對(duì)物品的整理，同時(shí)也可以引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)標(biāo)示，養(yǎng)成良好的整理的習(xí)慣。另外，區(qū)域創(chuàng)設(shè)中，我也增加了圖示，圖示主要是該種材料的玩法的示意，區(qū)域的墻面上還展示的是幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果，比如幼兒的作品，還有各種操作活動(dòng)的記錄表等。

　　區(qū)域活動(dòng)的材料提供基本上是一人一份的形式，有些游戲類的（比如棋子）是兩個(gè)人一起玩，就以兩人能參加設(shè)置。幼兒可以拿著一份的材料玩，玩好之后，還是可以放回盤子放回原處來(lái)收拾，很方便，也很清爽。

　　區(qū)域材料有些操作是一次完成之后就用完的，那么下次別的小朋友來(lái)玩就再提供新的材料，那樣方便小朋友對(duì)材料的使用，也可以很明顯地暗示他們材料怎么用。

　　以上是我在環(huán)境布置、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，得到的一些收獲。因?yàn)槲覀儹h(huán)境布置、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的最終目的是要激發(fā)幼兒產(chǎn)生與環(huán)境的互動(dòng)，在于環(huán)境的互動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展，所以，我們環(huán)境布置的效果好不好，除了美不美之外，主要還要還是看幼兒的互動(dòng)情況，尤其是區(qū)域活動(dòng)的參與情況。所以，我在幼兒參與區(qū)域活動(dòng)時(shí)，也注意觀察他們的活動(dòng)情況，根據(jù)他們的表現(xiàn)，我覺(jué)得我們?cè)谑褂眠@些材料時(shí)要注意：

　　1.區(qū)域活動(dòng)每一項(xiàng)材料幼兒的完成時(shí)間不同，有些需要時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，有些需要時(shí)間短一點(diǎn)（這與幼兒個(gè)體的能力強(qiáng)弱也有關(guān)系），那么對(duì)于玩好一份材料之后，幼兒沒(méi)事干了，我覺(jué)得我應(yīng)該要有考慮，一是適當(dāng)增加活動(dòng)的難度，也可以讓幼兒再玩第二份材料，因?yàn)槲覀冇凶銐蚨嗟牟牧媳ＷC（每個(gè)區(qū)域四人參加）區(qū)域內(nèi)的所有幼兒使用，每個(gè)區(qū)域有13份以上的材料。

　　2.區(qū)域墻面的圖上是還可以增加一些規(guī)則和收拾常規(guī)的解釋，以提醒幼兒正確執(zhí)行區(qū)域活動(dòng)，使他們玩得有序。

　　3.環(huán)境布置中，要注意材料黏貼的牢固性，有些材料貼上去之后馬上會(huì)掉下來(lái)，既不美觀，也麻煩（經(jīng)常要反復(fù)貼，費(fèi)時(shí)）。所以要選用合適的固定工具是很重要的。

　　4.在環(huán)境布置的過(guò)程中，我也經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的好的地方，我發(fā)現(xiàn)我們老師們都很有創(chuàng)造性，有些創(chuàng)意真的很好，所以多注意向別人學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓自己的想法更成熟，布置過(guò)程會(huì)越來(lái)越好，所以多向別人學(xué)習(xí)也是我環(huán)境布置區(qū)域創(chuàng)設(shè)需要注意的地方。

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