應(yīng)試思維正向?qū)W前教育的延伸

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒教育探索論文《應(yīng)試思維正向?qū)W前教育的延伸》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)'在學(xué)齡前兒童學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的背后是應(yīng)試思維向?qū)W前教育的延伸。在家長(zhǎng)、幼兒園的合力之下，幼兒園這條起跑線(xiàn)成為一條沉重的、傾斜的起跑線(xiàn)。

　　許多幼兒園園長(zhǎng)向記者抱怨'很多家長(zhǎng)送孩子上幼兒園'第一句話(huà)就問(wèn):“你這里教什么?”識(shí)字、算術(shù)、外語(yǔ)……這些比較容易顯示幼兒園的教學(xué)成果'家長(zhǎng)都很看重。相當(dāng)多的幼兒園開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程'是為了迎合家長(zhǎng)的要求。

　　濟(jì)南市一所小學(xué)的一年級(jí)老師對(duì)記者說(shuō)'由于現(xiàn)在的中小學(xué)教育以知識(shí)性學(xué)習(xí)為主'在幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)較多的孩子上小學(xué)后'就會(huì)馬上顯示出優(yōu)勢(shì)'容易得到老師的認(rèn)可。“老師普遍喜歡知識(shí)掌握較好的孩子'因?yàn)榻踢@樣的學(xué)生'老師省心省力'孩子也會(huì)因此得到更多的鼓勵(lì)、贊賞。”這位小學(xué)老師說(shuō)。

　　來(lái)自小學(xué)教育的種種信息傳來(lái)'大多數(shù)家長(zhǎng)都不敢再輕視孩子的學(xué)前教育。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)'起跑線(xiàn)只能越來(lái)越提前'越來(lái)越沉重。在山東一家事業(yè)單位工作的朱青自從兒子上學(xué)后'就深深地體會(huì)到了學(xué)前教育的重要性。上幼兒園時(shí)'朱青沒(méi)有讓孩子學(xué)習(xí)識(shí)字、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等內(nèi)容。直到兒子上小學(xué)后'她才發(fā)現(xiàn)同齡的小學(xué)生都能認(rèn)會(huì)讀、能加會(huì)減'兒子在班上成了落后的“丑小鴨”'這才直嘆后悔。

　　去年底'山東省教育廳發(fā)布了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》'明確提出'小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)'中小學(xué)日�？荚噷�(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等減負(fù)內(nèi)容。有的孩子家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)'現(xiàn)在'中小學(xué)教學(xué)“超標(biāo)”有人管'幼兒園卻成了監(jiān)管的盲區(qū)。希望教育部門(mén)出面規(guī)范一下學(xué)前教育內(nèi)容'把學(xué)齡前孩子的負(fù)擔(dān)減下來(lái)。

　　教育專(zhuān)家認(rèn)為：學(xué)前教育過(guò)度不利于孩子的成長(zhǎng)。

　　學(xué)前教育是不是學(xué)得越多越好?部分專(zhuān)家認(rèn)為'學(xué)前教育過(guò)度往往以犧牲孩子的情感、社會(huì)性以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為代價(jià)'得不償失'教育部門(mén)應(yīng)該及早剎住幼兒園教育小學(xué)化的風(fēng)氣。

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