2017新版部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寒號(hào)鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�2）讀通課文，用“”“”劃出表示季節(jié)變化的句子。

　�。�3）填空：這篇童話通過(guò)（）和（）作對(duì)比，寫(xiě)出了喜鵲是（）的，寒號(hào)鳥(niǎo)是（）的。

　　二、初讀課文：

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們按照閱讀提示讀書(shū)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，這時(shí)候老師檢查一下你們學(xué)習(xí)的情況。

　�。�1）開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。（同學(xué)們聽(tīng)后互評(píng)并糾正）

　�。�2）（教師出示第3張有詞語(yǔ)的幻燈片）指名學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)：石崖、壘巢、懶惰、寒冬、吵鬧、厲害、悲哀、臘月、獅子、寒號(hào)鳥(niǎo)、伸伸腰、縫隙、大雪紛飛、得過(guò)且過(guò)、凍得打哆嗦。（學(xué)生讀詞語(yǔ)后互相交流評(píng)點(diǎn)）

　�。�3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫(xiě)成“束”。）

　�。�4）練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。

　　a.指名讀讀用“”“”劃出的表示時(shí)間的句子。

　　b.學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子）

　　三、整體感知：

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（教師出示第4張第一自然段句子的幻燈片）指導(dǎo)學(xué)生有表情地讀句子體會(huì)意思：幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色，北風(fēng)像獅子那樣狂吼，河里的水結(jié)了冰，崖縫里冷得像冰窖。

　�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冬天快要到來(lái)的自然環(huán)境。（學(xué)生理論，互評(píng)）

　�。�3）齊讀第1自然段。

　　2、學(xué)習(xí)2～5自然段。

　　a．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰？（“一一一”劃出）b．檢查（教師出示第5張幻燈片）抓“太陽(yáng)暖和，正好睡覺(jué)”體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。

　　c．還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰？（1）：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：““““。

　　d．抓”不聽(tīng)勸告“深人體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。

　　(1)寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？（教師出示第5張幻燈片后半部分內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)習(xí)）

　　(2)喜鵲怎么勸告？（喜鵲第一次勸告：寒號(hào)鳥(niǎo)，別睡覺(jué)，大好晴天，趕快壘巢。教師結(jié)合喜鵲勸告的話語(yǔ)指導(dǎo)讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀）

　　(3)從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告？（寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“傻喜鵲，不要吵，太陽(yáng)暖和，正好睡覺(jué)。”）（圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話：指讀→評(píng)點(diǎn)→自讀→男女生對(duì)讀）

　　(4)教師指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：喜鵲是怎樣再次勸告寒號(hào)鳥(niǎo)的？現(xiàn)在天氣（），你看我（），你卻（），（）

　　e．教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀喜鵲勸告寒號(hào)鳥(niǎo)，寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告的語(yǔ)句。（想象自讀→指讀評(píng)點(diǎn)→女生齊讀）

　　f.教師引導(dǎo)學(xué)生讀第5自然段體會(huì)交流。

　　3、學(xué)習(xí)6～8自然段。

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