2017新版部編版一年級語文下冊《古詩二首》教案設計(2)

　　5．簡介作者白居易。

　　(1)學生介紹詩人。

　　(2)教師補充。

　　白居易字樂天，是唐代著名詩人，有"詩魔"之稱，他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。

　　設計意圖：讓"現(xiàn)實生活"這一活的資源與生動的畫面結合在一起，調動學生視、聽等多種感官，讓學生眼前一亮，身心愉悅，為輕松學習古詩奠定了基礎。

　　二、初讀古詩，認讀生字

　　(一)自讀詩句，認識生字詞。

　　1．教師范讀。

　　2．學生自由讀古詩。(課件顯示要求：拼讀生字音節(jié)，注意讀準字音；用加一加、換一換等方法識記生字字形；給生字找朋友組詞；讀通句子，爭取讀出古詩的韻律。)

　　3．匯報交流。

　　預設：

　　采：注意讀準平舌音，結合字理理解字義。

　　蹤：注意讀準平舌音，結合形聲字識記生字。

　　跡：分析結構和筆順，擴詞，理解"蹤跡"。

　　萍：擴詞，看圖片理解"浮萍"。

　　…………

　　(二)熟讀古詩。

　　1．劃節(jié)奏讀詩。

　　師引導：大家和生字娃娃交上了朋友，已經(jīng)能把詩讀通了，但這遠遠不夠，我們還應該讀出詩的節(jié)奏來。這首五言詩該怎樣劃分節(jié)奏呢？請用"/"畫出來。 (學生各自練習朗讀，并根據(jù)練習時的節(jié)奏用鉛筆在書上做記號。)

　　2．指名匯報，相機大屏顯示：小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開。

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