來源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-09-05 15:19:20
5.指導書寫"太、為、片、金、秋"。
(1)教師范寫,要求學生書空練習筆順。
(2)學生練習書寫,同桌之間交流評價。
(3)組詞練習。
設(shè)計意圖:教學中引導學生觀察生字的字形結(jié)構(gòu)特點,了解書寫規(guī)則,并按照書寫規(guī)則正確寫字,提高學生的寫字能力。
第二課時
一、回顧舊知,導入新課
1."開火車"檢查生字識記情況。讀準字音并組詞,最好和前一個同學組的詞不一樣。有能力的同學也可以一個字組多個詞。
2.導入:今天我們繼續(xù)學習《四個太陽》這篇課文。請同學們自由讀課文,回憶課文講了誰做了什么事。
3.過渡:你們有什么問題要問小男孩嗎?讓我們帶著問題走進課文,在課文中尋找答案。
4.齊讀課文題目。
設(shè)計意圖:通過復習生字,鞏固對生字的認識和掌握;依據(jù)學生學習能力的不同提出不同層次的要求,利用學生的好勝心理培養(yǎng)學生積累詞語的習慣;引導學生帶著問題來讀課文,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
二、細讀課文,感悟意境
1.學習第1自然段。
(1)指名讀第1自然段,其他同學一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話,并思考每句話說了什么。
(2)學習第一句話。
、俦容^句子:這樣換行不行?為什么?
我畫了個綠綠的太陽。
我畫了個綠的太陽。
、谙"綠綠的"這樣的詞語叫作疊詞,這樣的詞給人可愛、活潑的感覺,你們能說出類似的疊詞嗎?
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