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小班科學教案:哇!彩虹糖(2)

來源:幼教網 作者:@佚名 2017-08-29 10:10:21

說兩句

  5.教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

  師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)

  (析:此環(huán)節(jié)有兩個目的:一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的,所以,教師要有所預知,事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時,教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察,具體直觀地了解水是透明無色的這一特性,而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難,所以,教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化,以便幼兒正確操作。)

  四、幼兒實驗,教師觀察指導

  1.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  師:你的彩虹糖是什么顏色的?

  師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

  師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

  2.教師引導幼兒交流分享。

  師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

  師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)

  師(小結):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

  (析:小班幼兒以具體形象思維為主,幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作,看到了水從透明無色到有顏色的變化過程,在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外,也因現(xiàn)象變化明顯,幼兒有了交流的基礎,因而有話可說,有話愿意說。)

  五、教師實驗,拓展幼兒的經驗

  1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

  師:你們都做過實驗了,老師也想做一個實驗,你們想不想看?

  師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?

  2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領幼兒點數(shù)。

  師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

  3.教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

  師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

  (析:將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化,不僅帶給幼兒視覺上的沖擊,而且賦予幼兒想象的空間,有的說“像生日蛋糕”,有的說“像彩虹傘",有的說“像風火輪”……幼兒在進一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。)

  六、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象

  1.教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

  師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

  師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

  2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

  師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

  師(小結):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

  (析:《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出,要引導幼兒運用多種感官認識事物。在該活動中,教師一方面引導幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認識彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特點,另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求,讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象,使活動更加具有趣味性和游戲性。)

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