來(lái)源:幼教網(wǎng) 2016-10-31 10:33:04
第四句:不要“懲罰”,要“游戲”
閨蜜的女兒語(yǔ)文不太好,以前她的辦法就是罰孩子抄寫(xiě),孩子為了這事沒(méi)少和媽媽鬧,閨蜜和我訴苦,說(shuō)孩子不了解她的苦心。
丹媽建議她自己試試把一個(gè)字抄200遍是什么感覺(jué),沒(méi)想到閨蜜真的去抄了,回來(lái)告訴我:非!常!痛!苦!
孩子寫(xiě)字和我們不一樣,每個(gè)字都不能潦草,要一筆一劃地寫(xiě),閨蜜說(shuō)寫(xiě)到100多遍時(shí),手發(fā)軟,眼發(fā)昏,真的很想把本子撕了。
己所不欲,勿施于人,孩子不喜歡抄寫(xiě),那喜歡什么?喜歡游戲啊。
閨蜜想了個(gè)辦法,拿出語(yǔ)文書(shū)里的生字表,一個(gè)個(gè)字的和女兒進(jìn)行造詞造句、成語(yǔ)接龍、講故事等等游戲,認(rèn)字不再是抄寫(xiě)那么枯燥,而是成為了一個(gè)個(gè)有趣的游戲。
字的形態(tài)和故事、想象、孩子的感受聯(lián)系到了一起,這不但提升了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還幫孩子找到了一種新的學(xué)習(xí)方法。
第五句:環(huán)境設(shè)置,言傳身教
我們成天逼孩子學(xué)習(xí),告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性,可是我們自己還在學(xué)習(xí),還在成長(zhǎng)嗎?
你讓孩子讀書(shū),這幾年,你又讀過(guò)幾本書(shū)?
如果你內(nèi)心就覺(jué)得學(xué)習(xí)新知識(shí)是件痛苦的事,又如何去給孩子講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
還是那句話:身教永遠(yuǎn)重于言傳。
另外,在環(huán)境的設(shè)置上,我們也應(yīng)該去觀察一下,是否孩子的房間東西太多太雜,令本來(lái)注意力就不集中的孩子分神?是否孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),其他家人都在大聲地看電視、打麻將?是否家中孩子太多,幾個(gè)孩子一塊寫(xiě)作業(yè),互相影響……
孩子需要一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,這個(gè)氛圍是需要我們花心思,下決心去為孩子創(chuàng)造的。
丹媽印象特別深的一個(gè)讀者,之前向我傾訴孩子不愛(ài)看書(shū),沉迷手機(jī)電視,我只是簡(jiǎn)單給他說(shuō)了下言傳身教與環(huán)境的影響。
她竟然下決心和老公換掉了智能手機(jī),家里斷網(wǎng),電視換成只能看幾個(gè)頻道的那種。
他們也不再對(duì)孩子進(jìn)行任何嘮叨,只是從此以后回到家就看書(shū)看報(bào),在家里各個(gè)角落,甚至是廁所都放上了書(shū),也為孩子買(mǎi)了很多經(jīng)典有趣的讀物。
孩子一開(kāi)始也非常抵觸,但父母的耳濡目染漸漸感染了孩子。
現(xiàn)在她說(shuō)全家人在一起最美好的時(shí)刻就是每天睡前,一人拿一本書(shū),一起泡腳。
我們要相信每一個(gè)孩子天生就對(duì)知識(shí)有苛求,在學(xué)業(yè)上有自己的自尊,對(duì)學(xué)習(xí)有天然的興趣。
我們更要相信自己有能力、有方法,去發(fā)掘孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,陪伴孩子共同面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。
“勤奮”是一種成熟的學(xué)習(xí)品格,它不會(huì)在一夜之間憑空產(chǎn)生,它只會(huì)成長(zhǎng)在理性、責(zé)任、興趣的土壤中。
聰明的爸媽,才不會(huì)用催逼罵的愚蠢方式去強(qiáng)迫孩子勤奮呢!
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