北京市順義區(qū)順和花園幼兒園簡介(3)

來源：幼教網(wǎng) 2016-09-26 14:24:02

說兩句

　　以教研促教學(xué)，規(guī)范保教常規(guī)工作。

　　（1）明確教研制度，一年來逐步建立了《教研管理制度》、《教研組長崗位職責(zé)》、《教師教研制度》、《教研獎勵制度》等基本教研制度，規(guī)范園本教研工作。

　　（2）雙層教研合體，規(guī)范保教常規(guī)工作，實施三個引領(lǐng)策略。

　　雙層教研合體，即行政管理教研與班級常規(guī)教研形成合力，共同研究班級常規(guī)管理問題。以行動研究策略逐步推進(jìn)并規(guī)范日常保教工作。

　�、賹W(xué)習(xí)引領(lǐng)。借鑒《石園北區(qū)幼兒園養(yǎng)成教育細(xì)則》，組織全體教師，以案例分析方式，逐項解讀《石北幼養(yǎng)成教育細(xì)則》的具體內(nèi)容；以班組形式組織教師一起深入探討幼兒常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，順利開展教學(xué)工作。

　�、趯嵺`引領(lǐng)。園長和業(yè)務(wù)園長每周深入班級，對教師組織的幼兒半日活動進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，針對發(fā)現(xiàn)問題，交流溝通；然后與班組長教師分別反饋交流達(dá)成共識。初步形成《順和花園幼兒園養(yǎng)成教育細(xì)則》。為使《養(yǎng)成教育細(xì)則》更具指導(dǎo)性、可操作性，組織全體教師反復(fù)研討，聽取大家的意見和建議，進(jìn)行部分微調(diào)，教師在教學(xué)中再實踐檢驗。

　�、郯嘟M研究引領(lǐng)。以班級為單位，從一日活動存在的問題入手，借助同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)多種模式，對《順和花園幼兒園養(yǎng)成教育細(xì)則》進(jìn)行研究，反思、實踐，驗證，逐步解決班級常規(guī)工作問題，促進(jìn)班級常規(guī)工作規(guī)范化。

　　（3）開展評優(yōu)課活動

　　在抓好常規(guī)工作的同時，按照保教計劃指導(dǎo)教師選擇適宜的課程設(shè)計組織幼兒半日活動。每學(xué)期開展教育活動評優(yōu)、骨干教師示范課等活動，提高教育活動效果。

　　二、以環(huán)境文化引領(lǐng)幼兒主動學(xué)習(xí)與發(fā)展。

　　一層樓道創(chuàng)設(shè)世界風(fēng)情，長廊中設(shè)有：世界地圖、各國國旗、世界著名建筑模型、米羅畫作、歐式家具等融入多元文化，為孩子們了解世界打開窗口，讓孩子們從小具有世界的眼光，在環(huán)境中充分感受異域文化的魅力。

　　二層“中國風(fēng)”文化：樓道中創(chuàng)設(shè)以灰墻、黑瓦、弓形門、風(fēng)箏、燈籠為主體的環(huán)境，讓孩子們在童年的記憶中留下中國的元素，讓孩子們在生活中記住自己是中國人。師幼坐在葫蘆架下來一次棋的對弈；坐在古樸的春秋椅上，隨手拿起一本現(xiàn)代幼兒繪本閱讀，讓童年因為有故事而幸福，讓書香文化充滿校園。

　　音體室內(nèi)打造童話般的森林舞臺，節(jié)慶活動，故事劇場，孩子們在舞臺上盡情表演童話劇、歌曲、舞蹈，古詩誦讀，展示孩子們的自信與才藝，享受著童年的成長快樂。

　　充分挖掘音體室7.5米的高度空間，將安全逃離與體能鍛煉相融，精心創(chuàng)設(shè)智慧攀爬區(qū)，讓孩子們在智慧攀爬中創(chuàng)造性的游戲，緩解了霧霾天氣運動場問題。

　　級類情況：2015年3月20日通過北京市一級二類幼兒園驗收。