這樣做，一年后你的孩子將優(yōu)秀10倍！(2)

　　但是，任何以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的效用都不會(huì)持久，并且會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)位，這是我們?cè)诮逃�孩子時(shí)必須注意的。為何會(huì)錯(cuò)位呢？

　　舉個(gè)例子，如果你想讓孩子掃地，掃完后獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)冰淇淋，你的目的是想讓孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。但因?yàn)檫@個(gè)冰淇淋的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，TA掃地的目的卻變成為了得到冰淇淋，錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)使目的產(chǎn)生了錯(cuò)位。

　　心理學(xué)上還有個(gè)邊際效應(yīng)。咱們還是拿掃地和冰淇淋舉例。孩子第一次掃地，得到第一個(gè)冰淇淋，非常高興；當(dāng)孩子在第二次掃地，得到冰淇淋的愉快程度小于第一次……漸漸地，一個(gè)冰淇淋已經(jīng)讓孩子不滿(mǎn)足，他們可能會(huì)一次要求更多的冰淇淋或提出其他要求。

　　最終結(jié)果不僅沒(méi)達(dá)到讓孩子變得勤勞的目的，還會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。孩子并不是壞孩子，只是你用了錯(cuò)誤的方法。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最好的獎(jiǎng)勵(lì)還是精神獎(jiǎng)勵(lì)。那么，我們?cè)撊绾斡镁�神�?jiǎng)勵(lì)培養(yǎng)一個(gè)集無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)于一身的好孩子呢？

　　一、準(zhǔn)備一本“好事簿”

　　這里的“好事”是做得好的事情，而不是專(zhuān)門(mén)指助人為樂(lè)的好事。相比起成年人，孩子們更感性，他們更注意儀式感。

　　所以專(zhuān)門(mén)給孩子買(mǎi)一本精美的本子、一支筆，嘗試每天定時(shí)定點(diǎn)，比如晚上8點(diǎn)，拿出“好事簿”將孩子當(dāng)天做得好的事情記錄下來(lái)。

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