孩子玩耍時的細節(jié)決定其未來是否更有成就

　　牛頓有個有趣的小經(jīng)歷。話說某一天，牛頓的朋友來作客，午飯前飯菜都擺好了，牛頓突然想到什么，奔進了實驗室遲遲沒出來。朋友很生氣，自己吃光了飯菜沒跟牛頓打招呼就走了。不知過了多久，牛頓從實驗室出來，看到桌上的殘羹冷炙笑了：“我還以為我未吃飯呢，原來已經(jīng)吃過了”，繼而轉身又走進了實驗室。

　　兒童心理學家認為，有沒這種特質(zhì)，是孩子未來是否有更大成就的關鍵。這種特質(zhì)就是專注力。

　　西方曾有這樣的一個實驗，他們在8個月的嬰兒面前擺著一個會動的木頭人，他們發(fā)現(xiàn)，那些能長時間注視這個木頭人的寶寶，他們長大后在社會上的成就都大于那些短時間注視木頭人并轉移注意力的那些寶寶。后來他們得出結論，嬰兒專注地注視物體或人的時間長度與他們在日后的成就水平有著很強的正相關關系。

　　你家孩子有長時間專注某個活動或玩具的特質(zhì)嗎？當然，越年幼的孩子，專注力越差，但如果你家孩子優(yōu)于下面的標準，說明他們在專注力方面優(yōu)于一般的孩子：

　　另外，孩子的專注度越高，說明他們的專注力越好。具體表現(xiàn)在，比如一個孩子埋頭組裝一個變形金剛，拆了藍色的組件，替換白色的組件，發(fā)現(xiàn)不對再拆了重組，一邊組裝一邊思考如何是對的，一遍又一遍，甚至完全沒理會大人在一旁的談笑風生。

　　這個年齡是培養(yǎng)孩子專注力的關鍵

　　1~2歲是孩子好奇心迸發(fā)的階段，這階段由于他們的動作、視力以及思維能力的發(fā)展，所以他們對周圍的一切都充滿了強烈的好奇心，雖然這時他們的專注力尚短暫，但他們對某些事物的長時間專注的欲望最強烈，也最容易培養(yǎng)孩子專注力習慣的關鍵階段。

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